مفهوم التفاعل من خلال شبكات Skype الاجتماعية في تعلم اللغة الإنجليزية كلغة ثانية
الكلمات المفتاحية:
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التحقق من تأثير استخدام التفاعل الكتابي عبر سكايب لتسهيل تعلم اللغة الإنجليزية ، وركزت على استخدام سكايب كبرنامج للتواصل الاجتماعي ليكون بمثابة أداة اتصال للأفراد. جمعت هذه الدراسة بين الأساليب الكمية والنوعية لتحقيق أغراض البحث. تم إنشاء البيانات الكمية باستخدام الاستبيان. تم تصميمه لتقييم استجابات الطلاب تجاه نشاط الفصل. حاولت البيانات النوعية تحليل المحادثات بين الطلاب من خلال لقطات الشاشة. تم تقسيم ثلاثين متحدثًا كوريًا غير أصلي ، من الذكور والإناث ، من جامعة Kangwon الوطنية بشكل عشوائي إلى خمس مجموعات ، ستة طلاب لكل مجموعة. حضر المشاركون جلستي محادثة عبر Skype في الأسبوع. استمر لمدة أسبوعين. قضى كل نشاط محادثة على Skype حوالي عشرين دقيقة. أوضحت نتائج هذه الدراسة أن المتعلمين أظهروا ميلًا لاستخدام الهياكل النحوية المجزأة. كانوا قادرين على استخدام بعض علامات الخطاب. بالإضافة إلى ذلك ، دعمت دردشة سكايب المشاركين لاستعادة الأخطاء النحوية الشائعة. وفقًا لتحليل SPSS ، كان هناك الكثير من الجوانب الفعالة لاستخدام Skype لتعلم اللغة الإنجليزية. كان بعضها: مساحة للراحة وزيادة الحافز بين الطلاب باستخدام التقنيات عبر الإنترنت.
