أثر تطبيق مشروع رسومي الكارتونية تعلمني العربية في رفع مستوى التحصيل الدراسي للقواعد النحوية لتلميذات الصف السادس الابتدائي بمدرسة عراد الابتدائية للبنات

الملخص

هدف البحث إلى مشروع تصميم منهج إثرائي في القواعد النحوية للغة العربية بتوظيف شخصيات الرسوم المتحركة تحت مسمى " رسومي الكارتونية تعلمني العربية " ، ودراسة أثر تطبيق هذا المشروع لدى عينة من تلميذات الصف السادس ، إذ تكونت العينة من 46 تلميذة ، تم تقسيم أفراد العينة إلى مجموعتين متساويتين : أولا تجريبية تكونت من ( 28 ) تلميذة ، والأخرى بالعدد نفسه كمجموعة ضابطة ، وحددت الدراسة زمنيًّا بالفصل الدراسي الأول من العام 2015ـ2016م . ثم الكشف عن اتجاهات المجموعة التجريبية نحو البرنامج بعد استخدامه ؛ ولتحقيق الهدف تم الاعتماد على المنهج شبه التجريبي ، فاستخدمت الباحثة اختبارات كتابية لقياس مستوى التحصيل ، ومقياس بمقياس الاتجاه نحو مادة النحو العربي ( إعداد الباحث سمير أبوشتات 2005 )، وقد أسفرت ( توصلت ) نتائج البحث إلى :
1ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياس البعدي لصالح المجموعة التجريبية .
2ـ وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات المجموعة التجريبية في القياسين القبلي والبعدي لصالح القياس البعدي .
3ـ لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين المجموعتين في قياس الاتجاه نحو مادة النحو العربي .
ويمكن أن تعزي هذه النتائج إلى فاعلية تطبيق هذا المشروع