أثر استخدام الحاسوب على التحصيل الدراسي في السنة الأولى من المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي ومعلمات مدينة القدس

المؤلفون

  • إيناس عبّاد العيسى
  • هيام نمر

الكلمات المفتاحية:

الحاسوب
التحصيل الدراسي
التعليم
مدينة القدس
المرحلة الثانوية

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أثر استخدام الحاسوب على التحصيل الدراسي في السنة الأولى من المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي القدس، ولتحقيق أهداف الدراسة قامت الباحثتان ببناء استبانة تكونت في صورتها النهائية من (27) عبارة، وتم توزيعها على عينة مؤلفة من (98) من المعلمين اختيرت بالطريقة العشوائية. توصلت الدراسة إلى أن هناك أثرا واضحا للحاسوب على التحصيل الدراسي لدى طلبة السنة الأولى من المرحلة الثانوية من وجهة نظر المعلمين حيث بلغ المتوسط الحسابي لاتجاهات المعلمين (3.94) وهو متوسط مرتفع الدرجة. كما لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين اتجاهات المعلمين في أثر استخدام الحاسوب على التحصيل الدراسي في السنة الأولى من المرحلة الثانوية تعزى إلى متغيري (الجنس، سنوات الخبرة)، فيما توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) بين اتجاهات المعلمين في أثر استخدام الحاسوب على التحصيل الدراسي في السنة الأولى من المرحلة الثانوية تعزى إلى متغير المؤهل العلمي؛ ولصالح الدبلوم، وفي ضوء النتائج قدمت الباحثتان عددا من التوصيات والمقترحات.

السير الشخصية للمؤلفين

إيناس عبّاد العيسى

جامعة القدس

هيام نمر

كلية سخنين

التنزيلات

منشور

2022-07-27

كيفية الاقتباس

أثر استخدام الحاسوب على التحصيل الدراسي في السنة الأولى من المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي ومعلمات مدينة القدس. (2022). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 6(31), 88-103. https://doi.org/10.26389/AJSRP.D291121

إصدار

القسم

محتوى العدد

كيفية الاقتباس

أثر استخدام الحاسوب على التحصيل الدراسي في السنة الأولى من المرحلة الثانوية من وجهة نظر معلمي ومعلمات مدينة القدس. (2022). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 6(31), 88-103. https://doi.org/10.26389/AJSRP.D291121