أثر استخدام برنامج العروض التقديميّة (Power point) على تحصيل طلاب الصّف العاشر في التّربيّة البدنيّة بمحافظة البريمي بسلطنة عمان

الملخص

هدفت الدّراسة إلى تحديد أثر استخدام العروض التقديمية على التّحصيل لدى طلاب الصّف العاشر الأساسيّ في التّربيّة البدنيّة؛ ولتحقيق هذا الهدف استخدم المنهج شبه التجريبيّ، وتمّ اختيار وتصميم مجموعتين: تجريبية، وضابطة ذات الاختبار القبليّ والبعديّ. وقد أعد الباحث اختباراً تحصيليّاً، بالإضافة إلى اختبار مهارات التّربية البدنيّة التّي تقيسه بطاقة الملاحظة. وتمّ تطبيق التّجربة على عينة عشوائيّة من طلاب الصّف العاشر في إحدى مدارس محافظة البريمي، كما طُبِق الاختبار التحصيليّ، وبطاقة الملاحظة على عينة مكونة من (40) طالباً قسمت إلى مجموعتين متساويتين بطريقة عشوائيّة إحداهما ضابطة؛ دُرِست بالطريقة التقليديّة، والأخرى تجريبيّة استخدمت برنامج العروض التقديمية. وقد تم تطبيق أدوات البحث قبلياً على مجموعتي الدّراسة، وذلك خلال الفصل الدّراسيّ الأوّل من العام الدّراسيّ 2016/2017 م. وفي نهاية التّجربة تمّ تطبيق أدوات البحث نفسها بعدياً على المجموعتين. وقد أشارت نتائج الدّراسة إلى وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى (0.05)، بين متوسطي درجات طلاب المجموعتين التجريبيّة والضابطة في التطبيق البعديّ للاختبار التحصيليّ، حيث حصلت المجموعة التجريبيّة على متوسط (25.29)، في مقابل حصول الضابطة على متوسط (19.81)، وكذلك في الاختبار الأدائيّ المهاريّ للتربيّة البدنيّة التّي تقيسه بطاقة الملاحظة حيث حصلت المجموعة التجريبيّة على متوسط (7.37)، في مقابل حصول المجموعة الضابطة على متوسط (4.55). ويتضح أن الفارق في الاختبارين؛ التحصيليّ وبطاقة الملاحظة لصالح المجموعة التجريبيّة. وفي ضوء هذه النتائج، تم تقديم بعض التوصيات والمقترحات منها.