رغبة معلمي اللغة الإنجليزية في متابعة الانخراط بالتنمية المهنية عن بعد عوضا عن التعلم المباشر

الملخص

هدفت الدراسة للتحري عن مدى رغبة معلمي اللغة الإنجليزية القطاع العام والخاص بالأردن؛ في متابعة استمرارية الانخراط بالتنمية المهنية عن بعد عوضا عن التعلم المباشر وجها لوجه من خلال معايشتهم وخبراتهم بالتعلم عن بعد للفصل الدراسي الثاني للعام 2019-2020 بفترة اتشار وباء كورونا" كوفيد- 19". تّكون مجتمع الدراسة من (40) معلما ومعلمة لغة إنجليزية من معلمي المدارس الحكومية والخاصة تم اختيارهم بشكل عشوائي، تم تطبيق الدراسة على عشرة معلمين فقط ممن كان لديهم الرغبة بالمشاركة الفاعلة بالمقابلات التي تمحورت حول الصعوبات التي واجهت المعلمين وأفضل الممارسات التي عايشها المعلمون من خلال برامج التنمية المهنية في التعلم عن بعد.
أظهرت نتائج الدراسة عدم توافر الرغبة لدى الغالبية العظمى من معلمي اللغة الإنجليزية لمواصلة المشاركة ببرامج التنمية المهنية للمعلمين عن بعد. بينما كانت استجابة مَعلميْن (2) وبنسبة (20%) فقط إيجابية للتعلم بشرط أن تكون ملازمة للتعلم المباشر.