تدريب المعلمين على استخدام مهارات البرمجة والحساب في الفصل

الملخص

تتحمل المدارس مسؤولية إيجاد طرق لتمكين الطلاب من اكتساب المهارات ، مثل التفكير المتطور وحل المشكلات المرن ومهارات الاتصال. لقد ثبت أن مهارات التفكير الحسابي ذات قيمة لاكتساب المهارات اللازمة لدخول القوى العاملة في القرن الحادي والعشرين. تتطلب مهن العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات مهارات حسابية ، لكنها ضرورية أيضًا لجميع وظائف حل المشكلات المدعومة بالكمبيوتر. بشكل عام ، ترك المعلمون تدريس المهارات الحسابية لمعلمي التكنولوجيا أو الكمبيوتر في مدارسهم. لقد أصبح من الواضح أن جميع معلمي رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر يجب أن يصبحوا بارعين في البرمجة والتفكير الحسابي ، كما يجب أن يكونوا مجهزين لتعليم هذه المهارات لطلابهم. كان الهدف من هذه الدراسة هو تحديد معرفة المعلم الحالية بالبرمجة والتفكير الحسابي وتطوير فهمهم لكيفية استخدامها في الفصول الدراسية من رياض الأطفال وحتى الصف الثاني عشر.
قام الباحث بجمع البيانات الكمية من خلال استطلاع عبر الإنترنت لاكتشاف الحالة الحالية للمعرفة حول التفكير الحسابي واستخدامه في الفصول الدراسية. بعد تحليل البيانات المتعلقة بوعي المعلمين وفهمهم واستخدام التفكير الحسابي في فصولهم الدراسية ، طور الباحث توصيات لتعليم المعلمين ، بما في ذلك الوصول إلى المواد عبر الإنترنت لمساعدة المعلمين في استخدامهم للتفكير الحسابي. اقترحت النتائج أن المعلمين سيستفيدون من مقاطع الفيديو التدريبية عبر الإنترنت التي يمكن دمجها في أنشطة المعلم في الخدمة لتوجيه المعلمين في استخدام الترميز والتفكير الحسابي في التدريس في الفصول الدراسية للعلوم والرياضيات. إن تدريب المعلمين على البرمجة والتفكير الحسابي له فائدة في جعل تعلم البرمجة أسهل ومتعة ، وتشجيع المعلمين والطلاب على تعلم البرمجة ، والسماح للمعلمين بالبحث والعثور على مواقع برمجة أخرى مثيرة للاهتمام ، وتعليم الطلاب كيفية البرمجة واللعب باستخدام الكود ، ومساعدة الطلاب لتحسين مهاراتهم في حل المشكلات والتفكير بطريقة جديدة ومهمة.