تقويم كتاب العلوم للصف السادس الأساسي في الأردن من وجهة نظر معلمي العلوم ومعلماتها

الملخص

هدفت الدراسة إلى معرفة تقديرات معلمي العلوم للصف السادس الأساسي التقويمية في محاور ستة: (المعايير الفنية، ومعايير نتاجات التعلم، ومعايير محتوى الكتاب، ومعايير النشاطات التعليمية، وطريقة عرض المادة وتنظيمها، ومعايير التقويم)، وذلك في ضوء متغيرات:(الجنس، والمؤهل العلمي، والخبرة التدريسية)، وتحقيقا لهدف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي؛ فأعدّ استبانة تكونت من (53) مؤشّرا، وتأكد من صدقها وثباتها، وبمعالجة البيانات باستخدام برنامج(SPSS) أظهرت نتائج الدراسة الآتي: حققت مؤشرات المحاور متوسط عام بلغ (4.07) بدرجة عالية، وعلى مستوى المحاور حصل مجال المعايير الفنية للكتاب على أعلى متوسط(4.19) بتقدير( مرتفع)، يليه مجال طريقة العرض الواردة في الكتاب بمتوسط بلغ (4.12)، ثم مجال وسائل التقويم بمقدار (4.11)، ثم مجال النشاطات بمقدار (4.02)، ثم مجال نتاجات التعلم بمقدار (4.00)وحل أخيراً مجال المحتوى التعليمي بحصوله على متوسط(3.98) وتقدير(مرتفع)، ولم تظهر فروق دالة لتقديرات المعلمين تعزى إلى الجنس أو المؤهل العلمي، أو الخبرة التدريسية. وأوصى الباحث بضرورة إشراك المعلمين والمشرفين في إعداد الكتاب المدرسي، وتصميمه، وإجراء دراسات أخرى ذات صلة مثل قياس مقروئية كتب العلوم المطورة.