إسهام المعلمين في تنمية مبدأ التسليم لله تعالى لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة جدة

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على درجة إسهام المعلمين في تنمية مبدأ التسليم لله تعالى لدى طلاب المرحلة الثانوية بمدينة جدة من وجهة نظر طلاب المرحلة الثانوية، بالإضافة إلى الكشف عن دلالة الفروق الإحصائية في تقدير طلاب المرحلة الثانوية لدرجة إسهام المعلمين في تنمية مبدأ التسليم لله تعالى التي تعزى إلى الجنس والتخصص الذي يدرس فيه الطالب.
استخدم المنهج الوصفي التحليلي، حيث تم بناء استبانة مكونة من (34) فقرة موزعة على أربعة محاور، وتكوّنت العينة من (433) طالباً وطالبة تم اختيارهم بالطريقة العشوائية العنقودية، منهم (183) من الطلاب و(250) من الطالبات.
وتوصلت الدراسة إلى النتائج التالية:
- أن المتوسط الكلي لدرجات تقدير درجات إسهام المعلمين والمعلمات في تنمية مبدأ التسليم لله تعالى لدى طلاب وطالبات المرحلة الثانوية بمدينة جدة بمتوسط بلغ (3.48 من 5) أي بدرجة إسهام (متوسطة)؛ وحسب المجالات؛ جاء مجال التسليم بالقضاء والقدر بالرتبة الأولى وبمتوسط حسابي (3.54) ثم مبدأ التسليم بالنصوص الشرعية بمتوسط (3.48) ثم مبدأ التسليم بالأمور الغيبية بمتوسط (3.44) وأخيراً مبدأ التسليم بالحدود والوعد والوعيد بمتوسط (3.43). وجميعها بدرجة (متوسطة).
- تبين وجود فروق إحصائية عند مستوى الدلالة (0.05 =α) في تقدير درجات إسهام المعلمين والمعلمات في تنمية مبدأ التسليم لله تعالى ومجالاتها تُعزى إلى الجنس لصالح الإناث. وإلى القسم لصالح القسم العلمي بالدرجة الكلية ومجالي النصوص الشرعية والحدود والوعد والوعيد. ووجود فروق إحصائية ايضا تُعزى إلى تفاعل متغيري الجنس والقسم لصالح طالبات أدبي ثم طالبات علمي، وبمجال النصوص الشرعية لصالح علمي الذكور ثم أدبي إناث وبمجال القضاء والقدر لصالح طالبات أدبي.
وفي ضوء النتائج أوصت الدراسة بوجوب العمل على تدريب المعلمين والمعلمات على أساليب ربط المحتوى التعليمي بمبدأ التسليم لله تعالى والتأكيد على أهمية دور المعلمين في تنمية التسليم لله تعالى من خلال الدور التربوي والتعليمي الذي يقومون به.