المشكلات التدريسية التي تواجه معلمي العلوم الطبيعية في نظام المقررات للمرحلة الثانوية بمنطقة القصيم

الملخص

هدف البحث إلى معرفة المشكلات التدريسية التي تواجه معلمي العلوم الطبيعية في نظام المقررات للمرحلة الثانوية بمنطقة القصيم من وجهة نظرهم، باستخدام المنهج الوصفي التحليلي، المتضمن أداة استبانة أعدت لتحقيق أهداف البحث، وطبقت أداة الاستبانة على عينة (105) معلم علوم (فيزياء، كيمياء، أحياء). وتوصلت نتائج البحث إلى حصول (5) محاور على درجة استجابة عالية، وهي مرتبة تنازليًا: المشكلات المتعلقة بالمعلم بمتوسط (4.00)، ثم المتعلقة بالطالب بمتوسط (3.87)، ثم الأنشطة التعليمية بمتوسط (3.77)، ثم طرق التدريس بمتوسط (3.55)، ثم التقويم بمتوسط (3.53). بينما ورد محوران بدرجة استجابة متوسطة، هما: الأهداف التعليمية بمتوسط (3.30)، والمحتوى بمتوسط (3.10)، كما أظهرت النتائج وجود فروق دالة إحصائيًا في تقدير عينة البحث لدرجة وجود المشكلات التدريسية، حسب متغير التخصص لصالح معلمي الكيمياء، ووفقًا لسنوات الخبرة لصالح المعلمين ذوي سنوات الخبرة الأقل. بينما لم تظهر فروقٌ دالةٌ إحصائيًا حسب متغير نوع المؤهل العلمي. وفي ضوء نتائج البحث قدمت عددًا من التوصيات التي يمكن أن تسهم في حل مشكلات البحث، وفي الختام عرض مجموعة من الدراسات المستقبلية.