المنهج التكاملي في تعليم اللغة بين النظرية والممارسة

المؤلفون

  • محمد فوزي بني ياسين أستاذ دكتور مناهج وأساليب تدريس اللغة العربية | قسم العلوم الأساسية | كلية عجلون الجامعية | جامعة البلقاء التطبيقية | الأردن
  • محمد أكرم الزعبي قسم اللغة الإنجليزية والأدب | كلية عجلون الجامعية | جامعة البلقاء التطبيقية | الأردن
  • علي محمود الطوالبة أستاذ مساعد في الأدب والنقد | قسم العلوم الأساسية | كلية عجلون الجامعية | جامعة البلقاء التطبيقية | الأردن

الكلمات المفتاحية:

لغة
تعليم
نهج متكامل

الملخص

هدفت الدراسة إلى دراسة المنهج التكاملي في تعليم اللغة بين النظرية والممارسة. ولتحقيق هدف الدراسة، صمم الباحثون نموذجًا لنهج اللغة الكاملة، ونهج تجربة اللغة، ونهج النص الكامل، والنهج الأكاديمي الإدراكي، ثم صمموا نموذجًا شاملاً للمنهج التكاملي للتعرف على طبيعة هذا المنهج. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي التحليلي، حيث وصفت المنهج التكاملي، وتحليل هيكله، ووضحت العلاقة بين عناصره. بناءً على نتائج الدراسة، يوصي الباحثون بإجراء دراسات تجريبية ودورات تدريبية للتعرف على فعالية المنهج التكاملي، وتضمين أهمية المنهج التكاملي في مناهج الطلاب.

السير الشخصية للمؤلفين

محمد فوزي بني ياسين، أستاذ دكتور مناهج وأساليب تدريس اللغة العربية | قسم العلوم الأساسية | كلية عجلون الجامعية | جامعة البلقاء التطبيقية | الأردن

أستاذ دكتور مناهج وأساليب تدريس اللغة العربية | قسم العلوم الأساسية | كلية عجلون الجامعية | جامعة البلقاء التطبيقية | الأردن

محمد أكرم الزعبي، قسم اللغة الإنجليزية والأدب | كلية عجلون الجامعية | جامعة البلقاء التطبيقية | الأردن

قسم اللغة الإنجليزية والأدب | كلية عجلون الجامعية | جامعة البلقاء التطبيقية | الأردن

علي محمود الطوالبة، أستاذ مساعد في الأدب والنقد | قسم العلوم الأساسية | كلية عجلون الجامعية | جامعة البلقاء التطبيقية | الأردن

أستاذ مساعد في الأدب والنقد | قسم العلوم الأساسية | كلية عجلون الجامعية | جامعة البلقاء التطبيقية | الأردن

التنزيلات

منشور

2024-05-30

كيفية الاقتباس

المنهج التكاملي في تعليم اللغة بين النظرية والممارسة. (2024). مجلة المناهج وطرق التدريس, 3(5), 61-70. https://doi.org/10.26389/AJSRP.M200124

إصدار

القسم

المقالات

كيفية الاقتباس

المنهج التكاملي في تعليم اللغة بين النظرية والممارسة. (2024). مجلة المناهج وطرق التدريس, 3(5), 61-70. https://doi.org/10.26389/AJSRP.M200124