مجلة المناهج وطرق التدريس https://journals.ajsrp.com/index.php/jctm <p style="direction: ltr;"><strong>Online ISSN: <a href="https://portal.issn.org/resource/ISSN/2790-7333" target="_blank" rel="noopener"><span data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;2790-7333&quot;}" data-sheets-userformat="{&quot;2&quot;:12995,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;4&quot;:{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:16776960},&quot;9&quot;:1,&quot;10&quot;:2,&quot;12&quot;:0,&quot;15&quot;:&quot;arial, sans, sans-serif&quot;,&quot;16&quot;:12}">2790-7333</span></a></strong></p> <p style="direction: ltr;"><strong><span data-sheets-value="{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:&quot;2790-7333&quot;}" data-sheets-userformat="{&quot;2&quot;:12995,&quot;3&quot;:{&quot;1&quot;:0},&quot;4&quot;:{&quot;1&quot;:2,&quot;2&quot;:16776960},&quot;9&quot;:1,&quot;10&quot;:2,&quot;12&quot;:0,&quot;15&quot;:&quot;arial, sans, sans-serif&quot;,&quot;16&quot;:12}">Print ISSN: <a href="https://portal.issn.org/resource/ISSN/2790-7325" target="_blank" rel="noopener">2790-7325</a></span></strong></p> <p>مجلة المناهج وطرق التدريس هي مجلة محكّمة متخصصة دولية مفهرسة ومرخصة.</p> <p>مجلة المناهج وطرق التدريس؛ مجلّة علمية ،دولية،محكّمة، شهرية، تُعنى بالمناهج وطرق التدريس. تصدر عن قسم التربية والمناهج وطرق التدريس، بمؤسسة المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث بالتعاون مع المركز القومي للبحوث، فلسطين. تقوم المجلة بتحكيم ونشر الأبحاث الأكاديمية الجادة الأصيلة باللغة العربية والانجليزية، تستهدف المجلة الباحثين والأساتذة والطلبة في مجالات المناهج وطرق التدريس في جميع التخصصات المختلفة وتكنولوجيا التعليم والمناهج وتاريخ الاحصاء والرياضيات وغيرها. وتحرص المجلة على أن تستوفي البحوث المنشورة بها کل المقومات العلمية المنهجية للبحوث التربوية في مجال المناهج وطرق التدريس، وکل مکونات البحث وإجراءاته، وذلك في ضوء تحکيم علمي أمين ودقيق يمتد إلى مساعدة صاحب البحث أو الدراسة على استکمال أي قصور. <strong>ورئيس تحرير المجلة هو البروفيسور: فواز حسن شحادة.</strong></p> Arab Journal of Sciences & Research Publishing ar-IQ مجلة المناهج وطرق التدريس 2790-7325 Table of Content https://journals.ajsrp.com/index.php/jctm/article/view/5050 <p><strong>افتتاحية العدد</strong></p> <p>الحمد لله الذي بنعمته تتم الصالحات، وبفضله وحده تتحقق جلائل المهمات، وعليه وحده الاتكال في جميع الملمات، والصلاة والسلام على المبعوث رحمة للعالمين؛ رسولنا محمد صلى الله عليه وآله وسلم، وبعد/<br>يطيب لي ونيابة عن أسرة المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث، مع حلول عيد الفطر المبارك (1443ه)، أن نقدم لأحبتنا الباحثين والجمهور الكريم العدد (5) من المجلد (1) من مجلة المناهج وطرق التدريس عن شهر إبريل (2022)، وتضمن (7) سبعة أبحاثٍ قيمة؛ (5) منها بالعربية، و(2) الأخيرين بالإنجليزية؛ تناولت موضوعات مهمة؛ حيث حلل الأول محتوى كتب الرياضيات المدرسية للمرحلة الثانوية في فلسطين في ضوء المعايير الأساسية الأمريكية المشتركة CCSSM ، وقيم الثاني فاعلية التعليم عن بعد في مرحلة رياض الأطفال بمدينة الطائف في السعودية من وجهة نظر المعلمات، واستقصى الثالث دور التعليم الإلكتروني في تحسين التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في محافظة الزرقاء بالأردن أثناء جائحة كورونا، ومسح الرابع درجة امتلاك معلمات رياض الأطفال في لواء بني عبيد بالأردن لمهارات التعلم عن بعد وعلاقته ببعض المتغيرات، وبحث الخامس أثر استخدام برامج المحاكاة الافتراضية عبر الفصول المقلوبة في تنمية مهارات حل المشكلات الوراثية والتفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة بيشة في السعودية، وقيم السادس- بالإنجليزية- أثر استخدام تقنية التعليم عن بعد في تنمية التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات لمتعلمي الصف الثامن الإعدادي في ظل أزمة كورونا- دراسة ميدانية على متعلمي الصف الثامن الإعدادي في مدينة دمشق – وأخيراً بحث السابع أثر استخدام المواد التعليمية الأصيلة على الأداء الاستيعابي القرائي لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الأردن، وكما يتبين من العناوين فجميع الأبحاث مهمة، وتتميز بتنوع موضوعاتها؛ بين تحليل محتوى مقررات وتقييم لفاعلية استراتيجيات تدريسية؛ خصوصا التعليم عن بعد، كما تتوزع بين أربع دول عربية؛ إضافة إلى دولة تركيا، كما تميزت بحداثة موضوعاتها وأصالتها في الطرح.<br>وأخيرًا؛ نتقدم بجزيل الشكر والعرفان لكل من ساهم في إنجاز العدد ونخص الباحثين والباحثات الكرام، من المملكة الأردنية؛ وساهموا بقرابة نصف الأبحاث، ثم للباحثين من المملكة العربية السعودية وساهموا ببحثين، ثم للباحثات من دولة فلسطين؛ وتمثلت مساهماتهم ببحث واحد وأخيراً من جمهوريتي سوريا وتركيا وساهموا ببحث مشترك بينهما.. ونأمل أن تحوز رضا جميع الباحثين، وأن يجد فيها المعلمون والمعلمات ما ينمي مهاراتهم التدريسية ويعمق ثقافتهم التدريسية.. والشكر موصول للسادة الاستشاريين؛ المحكمين والإداريين الذين يسهرون لإخراج المجلة في أحسن صورة، ونؤكد أن المجلة فضاء متاح للجميع من مختلف بلدان العالم، ونسعى دوما إلى التعاون مع الكليات والجامعات ومؤسسات البحث، ونهنئ الجميع حلول عيد الفطر المبارك سائلين الله أن يتقبل منا رمضان؛ صيامه وقيامه- وأن يعيد رمضان وقد تحقق للأمة المحمدية ما تصبو إليه من عزة وكرامة وتمكين، وأن يجعل العيد موسما حافلا بالسعادة والتواصل على المستوى الأسري والفئوي والدولي بين كل المسلمين، اللهم آمين... وكل عام وأنتم بخير. والله ولي الهداية والتوفيق</p> <p><strong>رئيس هيئة التحرير</strong><br>أ.د. فواز حسن شحادة</p> <p>---</p> <p><strong>فهرس المحتويات:</strong></p> <p>1. تحليل محتوى كتب الرياضيات المدرسية للمرحلة الثانوية في فلسطين في ضوء المعايير الأساسية الأمريكية المشتركة CCSSM</p> <p>رنا أحمد زيادة - عبير رشدي قنيبي</p> <p>&nbsp;</p> <p>2. فاعلية التعليم عن بعد في مرحلة رياض الأطفال بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمات</p> <p>آمال بنت سعد الحارثي</p> <p>&nbsp;</p> <p>3. دور التعليم الإلكتروني في تحسين التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في محافظة الزرقاء أثناء جائحة كورونا</p> <p>لانا محمد الشديفات</p> <p>&nbsp;</p> <p>4. درجة امتلاك معلمات رياض الأطفال في لواء بني عبيد لمهارات التعلم عن بعد وعلاقته ببعض المتغيرات</p> <p>هناء علي المومني</p> <p>&nbsp;</p> <p>5. أثر استخدام برامج المحاكاة الافتراضية عبر الفصول المقلوبة في تنمية مهارات حل المشكلات الوراثية والتفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة بيشة</p> <p>إيمان صابر عبد القادر العزب</p> <p>&nbsp;</p> <p style="direction: ltr;">6. The impact of using distance education technology in developing the academic achievement of mathematics for eighth- grade learners in light of the Corona crisis – Field study on the secondary eighth graders in Damascus city –</p> <p style="direction: ltr;">Drwish Hasan Drwish - Ali Osman Engin</p> <p style="direction: ltr;">&nbsp;</p> <p style="direction: ltr;">7. The Effect of Using Authentic Materials on the Performance of Jordanian EFL Learners’ Reading Comprehension</p> <p style="direction: ltr;">Mohammad Awwad Alshra’ah</p> - الحقوق الفكرية (c) 2022 المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث http://dx.doi.org/10.26389/AJSRP.2015-499 2022-04-30 2022-04-30 1 5 1 1 تحليل محتوى كتب الرياضيات المدرسية للمرحلة الثانوية في فلسطين في ضوء المعايير الأساسية الأمريكية المشتركة CCSSM https://journals.ajsrp.com/index.php/jctm/article/view/5057 <p><br />هدفت الدارسة إلى تحليل محتوى كتب الرياضيات الفلسطينية للمرحلة الثانوية في ضوء المعايير الأساسية الأمريكية المشتركة Common Core State Standards For Mathematics CCSSM، واستخدمت الباحثتان المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدارسة من محتوى كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية (كتابي الصف الحادي عشر علمي وكتاب الصف الثاني عشر علمي) والتي تمّ اعتمادها في العام الدراسي 2019 /2020 في فلسطين. واستخدمت الباحثتان أداة تحليل المحتوى والتي تم إعدادها استنادا إلى المعايير الأساسية الأمريكية المشتركة CCSSM؛ وخلصت الدارسة إلى تضمين كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية في فلسطين للمعايير الأساسية الأمريكية المشتركة CCSSM الخاصة بالمرحلة الثانوية بنسب قليلة، كما تفتقر الكتب لعدد من المعايير؛ ومن أهم توصيات الدارسة ضرورة إطلاع المختصين بالمناهج الدراسية على المعايير العالمية مثل المعايير الأساسية الأمريكية المشتركة CCSSM لتطوير المناهج وتحسين الجوانب ذات الضعف وإعادة النظر في المواضيع التي افتقرت إلى المعايير في كتب الرياضيات للمرحلة الثانوية وتعزيز نقاط القوة.</p> رنا أحمد زيادة عبير رشدي قنيبي الحقوق الفكرية (c) 2022 المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث http://dx.doi.org/10.26389/AJSRP.2015-499 2022-04-30 2022-04-30 1 5 1 27 10.26389/AJSRP.N121221 فاعلية التعليم عن بعد في مرحلة رياض الأطفال بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمات https://journals.ajsrp.com/index.php/jctm/article/view/5051 <p><br />هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية التعليم عن بعد في مرحلة رياض الأطفال بمدينة الطائف من وجهة نظر المعلمات، ولتحقيق الهدف اتبعت الدراسة المنهج الوصفي، وتمثلت الأداة في استبانةلقياس آراء معلمات رياض الأطفال بخصوص فاعليةالتعليم عن بعد، وصعوبات استخدامه في مرحلة رياض الأطفال من وجهة نظرهن، طُبقت على عينة عشوائية بلغت (308) معلمة، وكشفت نتائج الدراسة أن تقييم معلمات رياض الاطفال بمدينة الطائف لفاعلية التعليم عن بعدفي مرحلة رياض الأطفال، حصلت على متوسط حسابي (2.90 من5)، أي بتقدير فاعلية (متوسطة). فيما حصلت صعوبات استخدامه على متوسط (3.67)، أي صعوبات (كبيرة)، كما بينت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين آراء معلمات رياض الأطفال بخصوص فاعلية التعليم عن بعد وصعوبات استخدامه؛ تُعزى لمتغير (سنوات الخبرة)، واستنادا للنتائج قدمت الباحثة عددا من التوصيات والمقترحات لضمان فاعلية التعليم عن بعدفي مرحلة رياض الأطفال بمدينة الطائف، وعموم مدن المملكة.</p> آمال بنت سعد الحارثي الحقوق الفكرية (c) 2022 المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث http://dx.doi.org/10.26389/AJSRP.2015-499 2022-04-30 2022-04-30 1 5 28 46 10.26389/AJSRP.L010222 دور التعليم الإلكتروني في تحسين التحصيل الدراسي لدى طلبة المرحلة الثانوية في المدارس الحكومية في محافظة الزرقاء أثناء جائحة كورونا https://journals.ajsrp.com/index.php/jctm/article/view/5052 <p><br />هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن دور التعليم الإلكتروني في تحسين تحصيل الطلبة الدراسي من وجهة نظر مديري ومديرات المدارس الثانوية خلال جائحة كورونا، ولتحقيق أهداف الدراسة جرى الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي، وتكونت عينة الدراسة من (54) مديراً ومديرة من مدير المدارس الثانوية الحكومية في محافظة الزرقاء، وجرى جمع البيانات اللازمة باستخدام استبانة مكونة من (20) عبارة. وكشفت نتائج الدراسة أن تقييم عينة الدراسة لدور التعليم الإلكتروني في تحسين تحصيل الطلبة الدراسي كان منخفضاً وبمتوسط حسابي مقداره (2.26من5)، كما كشفت النتائج أنه لا توجد فروق دالة إحصائياً في المتوسطات الحسابية لتقييمات عينة الدراسة لدور التعليم الإلكتروني في تحسين تحصيل الطلبة الدراسي وفقاً لمتغير الجنس، وبناء على النتائج أوصت الباحثة بعقد دورات تدريبية في مجال التعليم الإلكتروني لكل من المدرسين والطلبة.</p> لانا محمد الشديفات الحقوق الفكرية (c) 2022 المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث http://dx.doi.org/10.26389/AJSRP.2015-499 2022-04-30 2022-04-30 1 5 47 65 10.26389/AJSRP.N090222 درجة امتلاك معلمات رياض الأطفال في لواء بني عبيد لمهارات التعلم عن بعد وعلاقته ببعض المتغيرات https://journals.ajsrp.com/index.php/jctm/article/view/5053 <p><br />هدفت هذه الدراسة التعرف إلى درجة امتلاك معلمات رياض الأطفال في لواء بني عبيد لمهارات التعلم عن بعد وعلاقته ببعض المتغيرات، واستخدمت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، ولتحقيق أهداف الدراسة تم استخدام الاستبانة كأداة لجمع البيانات من عينة عشوائية تكونت (86) معلمة، وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: وجود درجة متوسطة في امتلاك معلمات رياض الأطفال في لواء بني عبيد لمهارات التعلم عن بعد في مجالات كل من (إعداد وتصميم المحتوى في التعليم عن بعد، وفي مجال اتجاهات معلمات رياض الأطفال في لواء بني عبيد لمهارات التعلم عن بعد أما بالنسبة لمجال تقديم الدروس في التعليم عن بعد، وتقويم الطلبة في التعليم عن بعد فقد جاء بدرجة متوسطة، كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≥0.05) في درجة امتلاك معلمات رياض الأطفال في لواء بني عبيد لمهارات التعلم عن بعد تبعاً لمتغيرات (المؤهل العلمي، ونوع التعليم، وعدد سنوات الخبرة، نوع المدرسة). وبناء على نتائج الدراسة أوصت الباحثة بضرورة تطوير المعلم وخاصة معلمات الروضة في كافة المهارات التكنولوجية والتقنية ومهارات التدريس المختلفة، وضرورة توفير البنية التحتية في المدارس ولدى وأولياء الأمور من حاسبات محمولة وهواتف ذكية لردم الفجوة بين وجود المعلومة وإمكانية الحصول عليها بسبب عدم توفر وسيلة اتصال.</p> هناء علي المومني الحقوق الفكرية (c) 2022 المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث http://dx.doi.org/10.26389/AJSRP.2015-499 2022-04-30 2022-04-30 1 5 66 87 10.26389/AJSRP.N310122 أثر استخدام برامج المحاكاة الافتراضية عبر الفصول المقلوبة في تنمية مهارات حل المشكلات الوراثية والتفكير المستقبلي لدى طلاب المرحلة الثانوية بمحافظة بيشة https://journals.ajsrp.com/index.php/jctm/article/view/5054 <p><br />هدف البحث إلى تقصي أثر استخدام برامج المحاكاة الافتراضية عبر الفصول المقلوبة بمقرر الأحياء (3) في تنمية مهارات حل المشكلات الوراثية والتفكير المستقبلي لدى عينة قوامها (43) من طالبات الصف الثالث الثانوي التخصص العلمي مقررات والتي تمثل المجموعة التجريبية، و(42) طالبة بنفس الصف تدرس بالطريقة المعتادة تمثل المجموعة الضابطة، وتم تطبيق اختبار مهارات حل المشكلات الوراثية واختبار مهارات التفكير المستقبلي على المجموعتين قبلياً وبعدياً، وكشفت النتائج فاعلية استخدام برامج المحاكاة الافتراضية عبر الفصول المقلوبة في تنمية مهارات حل المشكلات الوراثية والتفكير المستقبلي، واستنادا للنتائج أوصت الباحثة بضرورة تدريب المعلمين على تنمية هذه المهارات لدى المتعلمين.</p> إيمان صابر عبد القادر العزب الحقوق الفكرية (c) 2022 المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث http://dx.doi.org/10.26389/AJSRP.2015-499 2022-04-30 2022-04-30 1 5 88 111 10.26389/AJSRP.R060222 أثر استخدام تقنية التعليم عن بعد في تنمية التحصيل الدراسي لمادة الرياضيات لمتعلمي الصف الثامن الإعدادي في ظل أزمة كورونا – دراسة ميدانية على متعلمي الصف الثامن الإعدادي في مدينة دمشق – https://journals.ajsrp.com/index.php/jctm/article/view/5055 <p><br />هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن أثر استخدام تقنية التعليم عن بعد في تنمية التحصيل الدراسي لدى متعلمي المرحلة الإعدادية في ظل أزمة كورونا في المدارس الحكومية، والتعرف إلى دلالة الفروق في أثر استخدام تقنية التعليم عن بعد في تنمية التحصيل الدراسي لدى متعلمي المرحلة الإعدادية في ظل أزمة كورونا، تم تطبيق الدّراسة في الفصل الأول 2021، وقد تم استخدام المنهج الوصفي المسحي، تكون مجتمع الدراسة من طلبة المرحلة الإعدادية في المدارس الحكومية في تربية دمشق، تكونت الدراسة من (167) طالب وطالبة. وبلغ عدد أفراد العينة من الذكور (89)، كما بلغ عدد الإناث (78) تم اختيارهم بالطريقة العشوائية البسيطة، وخلصت الدراسة إلى النتائج الآتية: أن المتوسطات الحسابية قد تراوحت ما بين (3.40-4.72)، حيث جاءت العبارة (1) والتي تنص على " يعمل التعليم عن بعد في اثراء التعليم لدي" في المرتبة الأولى’ وبمتوسط حسابي بلغ (4.72). بينما جاءت العبارة (19) ونصها " ساعد في القضاء على العديد من المشكلات الطلابية " بالمرتبة الأخيرة وبمتوسط حسابي بلغ (3.40). بينما أظهرت نتائج السؤال الرئيسي عن مدى أثر استخدام تقنية التعليم عن بعد في تنمية التحصيل الدراسي لدى متعلمي المرحلة الإعدادية في مدارس تربية دمشق في ظل أزمة كورونا، أن هناك أثراً ايجابياً لاستخدام التعليم عن بعد في ضوء أزمة كورونا، وبدرجة متوسطة. حيث بلغ المتوسط الحسابي للتّصورات أفراد العينة (4.03)، وانحراف معيار (0.42)، وبدرجة متوسطة للمجال ككل. وفي ضوء النتائج قدم الباحث التوصيات الآتية:إجراء المزيد من الدراسات والأبحاث على عينات ومراحل مختلفة.تقديم الدعم الكافي لوزارة التربية والتعليم حتى تحافظ على استمراريتها وقدرتها على إدارة التعليم عن بعد.دعم لمشاريع الوطنية التي تنمي فكرة التعليم عن بعد، وتعزيز التعاون بينها وبين وزارة التعليم السورية.</p> درويش حسن درويش علي عثمان أينكين الحقوق الفكرية (c) 2022 المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث http://dx.doi.org/10.26389/AJSRP.2015-499 2022-04-30 2022-04-30 1 5 112 125 10.26389/AJSRP.T121221 أثر استخدام المواد التعليمية الأصيلة على الأداء الاستيعابي القرائي لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الأردن https://journals.ajsrp.com/index.php/jctm/article/view/5056 <p style="direction: ltr;">هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن أثر استخدام المواد التعليمية الأصيلة باللغة الإنجليزية على الاستيعاب القرائي والاتجاهات لدى متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية في الأردن. تكونت عينة الدراسة من 53 طالبا وطالبة بالصف التاسع الأساسي في مديرية التربية والتعليم لمنطقة البادية الشمالية الشرقية خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2020/2021. تم اختيار عينة الدراسة عشوائيا حيث تكونت من 27 طالبا في المجموعة الضابطة، و26 طالبا في المجموعة التجريبية. قام الباحث بتدريس التجريبية باستخدام المواد التعليمية الأصيلة، وقام أيضا بتدريس الضابطة باستخدام المنهاج المقرر فقط اعتمادا على التعليمات المقترحة في دليل المعلم. تقدم جميع المشاركين لاختبار قبلي وذلك للتأكد من أن كلا المجموعتين لديهما نفس المستوى من القرائية الاستيعابية ومهاراتها قبل تطبيق التجربة. تم جمع البيانات في ثمانية أسابيع وبعدها خضع جميع الطلبة لاختبار بعدي من أجل معرفة حدوث أي تغيير، ولأي مدى حدث هذا التغيير وبأي اتجاه. وتم استخدام المعالجات الاحصائية الآتية: المتوسطات الحسابية والانحرافات المعيارية واختبار تحليل التباين الأحادي. وقد أظهرت النتائج أن تدريس القراءة الاستيعابية باستخدام المواد التعليمية الأصيلة أدى إلى تحسن أداء الطلبة بالقراءة الاستيعابية بكل مهاراتها بشكل عام، وبمهارتي القراءة (لإيجاد تفاصيل ومعلومات محددة)، والقراءة السريعة (للوصول إلى الفكرة العامة) بشكل خاص.</p> Mohammad Awwad Alshra’ah الحقوق الفكرية (c) 2022 المجلة العربية للعلوم ونشر الأبحاث http://dx.doi.org/10.26389/AJSRP.2015-499 2022-04-30 2022-04-30 1 5 126 134 10.26389/AJSRP.R270122