دور وسائل التواصل الاجتماعي في تفعيل الأنشطة اللامنهجية للصف التاسع للغة الإنجليزية من وجهة نظر المعلمين في الأردن

المؤلفون

  • نور علي موسى عطون
  • عدنان الجديري

الكلمات المفتاحية:

وسائل التواصل الاجتماعي
تفعيل الأنشطة اللامنهجية
اللغة الإنجليزية

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على دور وسائل التواصل الاجتماعي في تفعيل الأنشطة اللاصفية لطلبة الصف التاسع في مادة اللغة الإنجليزية من وجهة نظر المعلمين في الأردن. تم اعتماد المنهج الوصفي التحليلي، وتمثلت أداة الدراسة في استبانة تكونت من (40) عبارة، تم توزيعها على عينة قوامها (128) منهم: (45) معلما و (83) معلمة، وتم التحليل الإحصائي باستخدام البرنامج (SPSS)، وبينت النتائج الآتي: 1. هناك دور لوسائل التواصل الاجتماعي في تفعيل الأنشطة اللامنهجية في اللغة الإنجليزية للصف التاسع من وجهة نظر المعلمين في الأردن. 2. وتبين أيضا أن الأصناف التي حصلت على مستوى عال بلغت (33) صنفا، أما الأصناف التي حصلت على مستوى متوسط ​​فبلغت (7) أصناف. وفي ضوء النتائج أوصى الباحثان بضرورة تفعيل الأنشطة اللامنهجية بحيث يتم استثمارها في أوقات الفصول بأنواعها وتخرج عن الوقت المخصص للفصل لتحقيق الاندماج في التعليم.

السير الشخصية للمؤلفين

نور علي موسى عطون

جامعة عمان العربية || الأردن

عدنان الجديري

جامعة عمان العربية || الأردن

التنزيلات

منشور

2022-05-29

كيفية الاقتباس

عطون N. A. M. ., & الجديري A. . (2022). دور وسائل التواصل الاجتماعي في تفعيل الأنشطة اللامنهجية للصف التاسع للغة الإنجليزية من وجهة نظر المعلمين في الأردن. مجلة المناهج وطرق التدريس, 1(6), 95–118. https://doi.org/10.26389/AJSRP.S080222

إصدار

القسم

المقالات