اتجاهات طالبات الماجستير في برنامج تقنيات التعليم بجامعة نجران نحو استخدام تقنية الواقع المعزز
الكلمات المفتاحية:
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على اتجاهات طالبات الماجستير في برنامج تقنيات التعليم بجامعة نجران نحو استخدام تقنية الواقع المعزز، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي، والاستبانة كأداة للدراسة. تم تطبيقها على عينة تكونت من (92) طالبة من طالبات الماجستير بتخصص تقنيات التعليم بجامعة نجران في الفصل الدراسي الأول للعام 1443هـ. وقد أظهرت النتائج أن جميع الطالبات كانت اتجاهاتهن إيجابية نحو استخدام تقنية الواقع المعزز. كما أظهرت النتائج عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في اتجاهات طالبات الماجستير نحو استخدام تقنية الواقع المعزز بجامعة نجران تعزى لمتغير (المهنة، الدورات التدريبية، التخصص المسبق). وبناء على تلك النتائج أوصت الباحثة بضرورة الاهتمام بتطبيق تقنية الواقع المعزز في التعلم بغرض حل بعض مشكلات التعلم، وزيادة عقد دورات تدريبية للطالبات.
التنزيلات
منشور
كيفية الاقتباس
إصدار
القسم
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 المؤسسة العربية للعلوم ونشر الأبحاث
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
