تقييم الكفايات التعليمية لمعلمي الأحياء في المرحلة الثانوية بتعليم النماص- السعودية

الملخص

هدف البحث الى دراسىة الكفايات المهنية لمعلمي الأحياء بإدارة تعليم النماص بالمملكة العربية السعودية، ولتحقيق هدف البحث؛ استخدم الباحث المنهج الوصفي بالأسلوب المسحي لملاءمته لطبيعة المشكلة، وتكون مجتمع البحث من جميع معلمي ومعلمات الأحياء لمرحلة الدراسة الثانوية في النماص بالسعودية والبالغ عددهم (55) معلماً ومعلمةً، وتمثلت أداة الدراسة من استبانة؛ تكونت من (50) فقرة، موزعة على خمسة مجالات، تم توزيعها على عينة عمدية؛ تكونت من جميع معلمي و معلمات الأحياء الذين أجابوا على الاستبانة وبلغ عددهم (52) معلماً ومعلمةً، وباستخدم المعالجات الإحصائية؛ وفقاً للبرنامج الإحصائي(SPSS) وباستخدام المتوسطات الحسابية والتكرارات والنسب المئوية، حصلت الكفايات على المستوى الكلي للبحث؛ وفقاً لتقييم أفراد العينة؛ على متوسط حسابي (3.38) من (5)، ونسبة (66.70%)، بتقدير لفظي (متوسطة)، وعلى مستوى المجالات؛ حصلت كفايات المجال (الأكاديمية والتربوية) على أعلى متوسط حسابي (4.03) ونسبة (73.70%) بتقدير(كبيرة)، فيما حصلت مجالات الكفايات (التخطيط للدرس، التنفيذ، طرائق التدريس، التقويم) على المتوسطات(3.47، 3.40، 3.30، 3.10) لكلٍ منها على التوالي، بتكررات بلغت (69.40%، 63%، 64.60%، 65.20%)، وجميعها بتقدير (متوسطة)، وفي ضوء نتائج الدراسة؛ أوصى الباحث؛ بتكثيف الدورات التدريبية من قبل الاختصاصيين التربويين كنماذج تطبيقية لتطوير كفايات المعلمين والمعلمات، وأكدت بأن على معلمي الأحياء وجميع التربويين اعتماد التنمية الأكاديمية والمهنية ذاتياً لأهميتها وارتباطها بالنمو المهني للمدرس. و تفعيل نظام التدريب أثناء الخدمة للمعلمين والمعلمات لتطوير كفاياتهم التدريسية.