أثر استخدام الرسوم الكاريكاتورية في تدريس مادة العلوم على التحصيل الدراسي لطالبات الصف الرابع الابتدائي بمكة المكرمة

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى معرفة أثر استخدام الرسوم الكاريكاتورية في تدريس مادة العلوم على التحصيل الدراسي لطالبات الصف الرابع الابتدائي بمكة المكرمة، وتألفت عينة الدراسة من (50) طالبة مقسمة على مجموعتين (25) طالبة للمجموعة التجريبية و(25) طالبة للمجموعة الضابطة، واستخدمت الباحثة المنهج شبه التجريبي وذلك من خلال تدريس الفصلين الأول والثاني من مقرر العلوم للصف الرابع بالمرحلة الابتدائية بالمنهج السعودي باستخدام الرسوم الكاريكاتورية للمجموعة التجريبية، والطريقة التقليدية للمجموعة الضابطة، وتم تطبيق الاختبار التحصيلي المعد خصيصًا للدراسة الحالية، وكشفت نتائج الدراسة؛ عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α= 0.05) في التحصيل البعدي بين متوسط درجات المجموعة التجريبية (التي درست باستخدام الرسوم الكاريكاتورية) ومتوسط درجات المجموعة الضابطة (التي درست باستخدام الطريقة التقليدية) عند مستويات؛ التذكر، والفهم، والتطبيق، لصالح المجموعة التجريبية. وعند مستويات "التذكر – الفهم – التطبيق" مجتمعة (الدرجة الكلية للاختبار)، لصالح المجموعة التجريبية أيضاً". وقد أوصت الدراسة؛ بضرورة استخدام معلمي العلوم الرسوم الكاريكاتورية في التدريس. وتدريب المعلمات والمشرفات التربويات أثناء الخدمة على استخدام الرسوم الكاريكاتورية. وتدريب الطلاب المعلمين في كليات التربية على استخدام الرسوم الكاريكاتورية واستخدامها أثناء فترة التدريب العملية.