فاعلية استراتيجية (PQ4R) في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي في مقرر اللغة الانجليزية لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مدينة جدة

المؤلفون

  • ميسون عبد العزيز دخيل
  • وزيره فرج الله السلمي

الكلمات المفتاحية:

الاستيعاب القرائي
استراتيجية (PQ4R)

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى التحقق من فعالية استراتيجية PQ4R في تطوير مهارات الفهم القرائي في مادة اللغة الإنجليزية لدي طالبات الصف الثاني متوسط. اعتمدت الدراسة على المنهج الشبه تجريبي. يستخدم في هذا المنهج مجموعتين (التجريبية والضابطة). المتغير المستقل (PQ4R Strategy) والمتغير التابع (الاستيعاب القرائي).
تكونت عينة الدراسة من طالبات الصف الثاني المتوسط من مدارس الكامل (N = 47). تم تقسيم الطلاب إلى مجموعتين تجريبية وضابطة. تتكون المجموعة التجريبية من (N = 23) طالبة. وتتكون المجموعة الضابطة من (N=24) طالبة. استخدم منهج اللغة الإنجليزي Super Goal 3 تم تطبيق استراتيجية PQ4R. للمجموعة التجريبية. وتم استخدام الطريقة التقليدية في التعليم للمجموعة الضابطة. كانت تدرس نفس النصوص بالطريقة التقليدية. ولتحقيق هدف البحث أعدت الباحثتان دليلا للمعلم لتطبيق الاستراتيجية واختبار الاستيعاب القرائي.
أظهرت النتائج أن استراتيجية PQ4R كان لها تأثير إيجابي على فهم القراءة لدى الطلاب. وفي ضوء نتائج الدراسة أوصت الباحثتان باستخدام استراتيجية PQ4R لتنمية مهارات الاستيعاب القرائي لطالبات اللغة الإنجليزية.

السير الشخصية للمؤلفين

ميسون عبد العزيز دخيل

جامعة جدة | المملكة العربية السعودية

وزيره فرج الله السلمي

جامعة جدة | المملكة العربية السعودية

التنزيلات

منشور

2021-02-27 — تم تحديثه في 2021-02-27

كيفية الاقتباس

فاعلية استراتيجية (PQ4R) في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي في مقرر اللغة الانجليزية لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مدينة جدة. (2021). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 5(8), 138-123. https://doi.org/10.26389/AJSRP.R210920

إصدار

القسم

محتوى العدد

كيفية الاقتباس

فاعلية استراتيجية (PQ4R) في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي في مقرر اللغة الانجليزية لدى طالبات الصف الثاني متوسط في مدينة جدة. (2021). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 5(8), 138-123. https://doi.org/10.26389/AJSRP.R210920