العوامل المدركة من تعامل طلبة كلية التربية بجامعة الملك فيصل مع تكنولوجيا المعلومات وأثرها في استخدامهم للمدونة- -Twitter في العملية التعليمية

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على العوامل المدركة من تعامل طلبة كلية التربية بجامعة الملك فيصل مع تكنولوجيا المعلومات وأثره على واقع استخدامهم للمدونة الصغيرة "Twitter" في العملية التعليمية، ولتحقيق ذلك اتُبع المنهج الوصفي التحليلي، واستخدمت الاستبانة كأداة لجمع البيانات الميدانية التي تم تطويرها اعتماداً على نموذج قبول التكنولوجيا Technology Acceptance Model (TAM)، وبما يتناسب مع خصائص مجتمع الدراسة، وقد وزعت بعد التحقق من صدقها وثباتها إحصائياً؛ على عينة عشوائية بسيطة من طلبة كلية التربية بجامعة الملك فيصل بلغ عددهم (240) طالباً وطالبة، واستخدمت أساليب الإحصاء المعلمي؛ ومن أهم النتائج التي توصلت إليها الدراسة كانت على النحو الآتي: كان مستوى إدراك الطلبة للعوامل من تعاملهم مع تكنولوجيا المعلومات ودرجة استخدامهم لمدونة تويتر في العملية التعليمية مرتفع بمتوسط حسابي بلغ على مستوى الدرجة الكلية (5.00) وجود أثر دال إحصائيا لمستوى إدراك الطلبة للعوامل في درجة استخدامهم للمدونة تويتر في العملية التعليمية. وكان لعامل التواصل الأثر الأكبر في استخدام الطلبة للمدونة تويتر في العملية التعليمية، لا يوجد اختلاف في مستوى إدراك الطلبة للعوامل المدركة وكذلك في درجة استخدامهم للمدونة في العملية التعليمية باختلاف الجنس، باستثناء عامل واحد وهو عامل الاتجاهات نحو استخدام التكنولوجيا، وكان الاختلاف لصالح الطالبات. وخلصت الدراسة إلى عدد من التوصيات منها: العمل على نشر ثقافة التوظيف الأمثل لوسائل التواصل الاجتماعي في العملية التعليمية، واعتبارها تقنية من تقنيات التعليم، وتشجيع إتقان استخدامها من قبل منسوبي الجامعة الأكاديميين والطلبة.