أثر اختلاف نمط الإبحار (هرمي – قائمة) في الوسائط المتعددة التفاعلية على تنمية التحصيل الدراسي لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية في منهج الرياضيات. مجلة العلوم التربوية و النفسية, [S. l.], v. 1, n. 7, p. 71–56, 2017. DOI: 10.26389/AJSRP.M080817. Disponível em: https://journals.ajsrp.com/index.php/jeps/article/view/130. Acesso em: 9 2025.