التخطيط الاستراتيجي والاستدامة التعليمية في ضوء اقتصاديات التعليم بالمملكة العربية السعودية وفق رؤية 2030: دراسة ميدانية من وجهة نظر موظفي وزارة التعليم
DOI:
10.26389/AJSRP.D081225منشور:
2026-05-30التنزيلات
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى تحليل العلاقة بين التخطيط الاستراتيجي وتعزيز الاستدامة التعليمية واقتصاديات التعليم في ضوء رؤية المملكة العربية السعودية 2030 من وجهة نظر موظفي وزارة التعليم. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي بأسلوب المدخل المختلط (التحليل الوثائقي والاستبانة الإلكترونية)، وشملت عينة مكونة من (150) موظفًا من إدارات التخطيط والجودة والتطوير بالوزارة، توصلت النتائج إلى أن مستوى تطبيق التخطيط الاستراتيجي مرتفع جدًا بمتوسط (4.18)، وأن مستوى الاستدامة التعليمية مرتفع بمتوسط (4.09)، كما تبين وجود علاقة ارتباط قوية بين التخطيط والاستدامة التعليمية واقتصاديات التعليم بمعامل ارتباط (r = 0.813) ونموذج تفسيري (R² = 0.81) أكدت النتائج أن التخطيط الاستراتيجي يمثل أداة محورية لتحقيق الاستدامة التعليمية وتعزيز كفاءة الإنفاق بما ينعكس إيجابًا على اقتصاديات التعليم. وأوصت الدراسة بإنشاء وحدة تنسيق استراتيجي بوزارة التعليم، وتطوير برامج تدريبية في إدارة الأداء، وتعزيز الشراكات الدولية لتحقيق استدامة تعليمية شاملة تدعم مستهدفات رؤية 2030 وأهداف التنمية المستدامة.
الكلمات المفتاحية:
التخطيط الاستراتيجي الاستدامة التعليمية اقتصاديات التعليم رؤية السعودية 2030المراجع
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2026 المؤسسة العربية للعلوم ونشر الأبحاث
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
