مجلد 9 عدد 5 (2025)
وصول مفتوح
تمت مراجعته من قبل النظراء

رؤية مقترحة للأولويات البحثية لرسائل الدكتوراه في الإدارة التربوية في جامعة طيبة والجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة

المؤلفون

مها صالح سعد اليحيان ، وفية عثمان الصبحي ، نورة محمد الجمعة

DOI:

10.26389/AJSRP.E031024

منشور:

2025-04-30

التنزيلات

الملخص

هدف البحث إلى تقديم رؤية مقترحة للأولويات البحثية لرسائل الدكتوراة في الإدارة التربوية ببعض جامعات المملكة العربية السعودية، وهما جامعة طيبة والجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة، واستخدمت الباحثات المنهج الوصفي مستعيناً بإحدى أداوته وهي أداة تحليل المحتوى، وقد توصل البحث إلى عدة نتائج أبرزها: التركيز على الاتجاهات الحديثة في القيادة التربوية، وقياس كفاءة البحث العلمي، وتطبيق الحوكمة في الجامعات السعودية، وتم وضع رؤية مقترحة للتوجهات والأولويات البحثية لرسائل الدكتوراه بمجال الإدارة التربوية ببعض الجامعات السعودية، والتي تخدم رؤية المملكة العربية السعودية 2030 وذلك في 5 محاور: محور دراسات متعلقة بأعضاء هيئة التدريس والباحثين، محور دراسات متعلقة ببرامج الجامعات، محور دراسات متعلقة بعلاقة الجامعة بالمجتمع، محور دراسات متعلقة بقياس مؤشرات الأداء التعليمي والعائد منها، محور دراسات متعلقة بالجوانب الإدارية للمؤسسات التعليمية.

الكلمات المفتاحية:

الأولويات البحثية رسائل الدكتوراة الإدارة التربوية

المراجع

السير الشخصية للمؤلفين

  • مها صالح سعد اليحيان، جامعة الإمام محمد بن سعود | المملكة العربية السعودية, Imam Muhammad bin Saud University | KSA ،

    جامعة الإمام محمد بن سعود | المملكة العربية السعودية

  • وفية عثمان الصبحي، جامعة الإمام محمد بن سعود | المملكة العربية السعودية, Imam Muhammad bin Saud University | KSA ،

    جامعة الإمام محمد بن سعود | المملكة العربية السعودية

  • نورة محمد الجمعة، جامعة الإمام محمد بن سعود | المملكة العربية السعودية, Imam Muhammad bin Saud University | KSA ،

    جامعة الإمام محمد بن سعود | المملكة العربية السعودية

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

كيفية الاقتباس

اليحيان مها صالح سعد, الصبحي وفية عثمان, & الجمعة نورة محمد. (2025). رؤية مقترحة للأولويات البحثية لرسائل الدكتوراه في الإدارة التربوية في جامعة طيبة والجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة. مجلة العلوم التربوية و النفسية, 9(5), 21-39. https://doi.org/10.26389/AJSRP.E031024