مواقف الطلاب السعوديين الدارسين للغة الإنجليزية كلغة أجنبية تجاه اللهجتين الأمريكية والبريطانية

الملخص

هدفت الدراسة إلى التعرف على موقف ثلاثة وستون طالبة سعودية ممن يدرسن اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية تجاه اللهجة البريطانية و الأمريكية. واستخدمت الدراسة عدد من الطرق لمعرفة وقياس مواقف الطالبات نحو هاتين اللهجتين. وأهم هذه الطرق تقنية قياس المظهر اللفظية وهي تقنية قد طورت من تقنية قياس المظهر المتطابقة. وهذه الطرق هي تقنيات غير مباشرة لمعرفة مواقف ومشاعر المشاركين الحقيقية تجاه المجموعات المختلفة. وقد تطلبت المواد البحثية للدراسة مجموعة من دراستين باستخدام نفس التسجيلات للهجة البريطانية و الأمريكية. 
تكمن أهمية الدراسة الأولى في تحديد مجموعة من الصفات المعيارية للمتحدثين حسبما يرى ذلك متعلمي اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية فتكون هذه الصفات ذات صلة لمقاييس التصنيف في الدراسة. أما بالنسبة للدراسة الثانية (الدراسة الأساسية ) فتكمن أهميتها في توثيق تقييم طالبات اللغة لهاتين اللهجتين في الدراسة الأساسية . وقد أظهرت النتائج تفضيل طالبات اللغة الإنجليزية اللهجة البريطانية على اللهجة الأمريكية وجاءت نتيجة تفضيلهن للهجة البريطانية. ومن أبرز المعايير التي فضلت بها الطالبات اللهجة البريطانية مقياس المركز. 
الجدير بالذكر ان الطالبات لم يتمكن من التمييز بين اللهجة البريطانية و الأمريكية. وهذا يشير إلى أن القدرة الواعية على التمييز بين لهجات المتحدثين وتحديد جنسياتهم ليست شرطا مسبقا ضروريا لوجود تصورات مختلفة (غير واعية) تجاه هؤلاء المتحدثين. ومن الواضح أنه لا تزال أسس التصورات اللاواعية الموجودة في هذه الأطروحة لغزا.