متطلبات تطوير أداء قيادات مكاتب التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية في ضوء منهجية التحسين المستمر كايزن (kaizen)

المؤلفون

  • مراد علي عبدالله الشيبه
  • عبدالله علي صالح النجار

الكلمات المفتاحية:

متطلبات تطوير الأداء
القيادات التربوية
منهجية كايزن

الملخص

هدف البحث إلى تحديد درجة توافر متطلبات تطوير أداء قيادات مكاتب التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية في ضوء منهجية التحسين المستمر كايزن (kaizen)، ومعرفة ما إذا كان هناك فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى(0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة البحث تعزى إلى متغيرات البحث: (النوع، والتخصص العلمي، والمسمى الوظيفي)، وقد اعتمد البحث المنهج الوصفي التحليلي، واستخدم الباحثان استبانة مكونة من (16) عبارة طبقت على عينة بلغت (285)، فرداً، وتوصل البحث إلى أن درجة توافر متطلبات تطوير أداء قيادات مكاتب التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية في ضوء منهجية التحسين المستمر كايزن (kaizen) جات بدرجة تقديرية "ضعيفة"، وبمتوسط حسابي (2.13)، كما أظهرت النتائج وجود فروق ذات دلالة احصائية تعزى إلى متغير الجنس، لصالح الذكور، وتبين من النتائج وجود فروق دالة احصائيا تعزى إلى متغير التخصص العلمي لصالح غير التربوي، وكذلك وجود فروق دالة إحصائيا تعزى إلى متغير المسمى الوظيفي، ولصالح مدراء العموم، وفي ضوء النتائج أوصى البحث بعدد من التوصيات، أهمها: تصميم برامج تدريبية لتطوير أداء القيادات التربوية في ممارسة التحسين المستمر كايزن (kaizen) وتحويلهم إلى قيادات مبدعة.

السير الشخصية للمؤلفين

مراد علي عبدالله الشيبه

كلية التربية | جامعة صنعاء | اليمن

عبدالله علي صالح النجار

كلية التربية | جامعة صنعاء | اليمن

التنزيلات

منشور

2022-08-30

كيفية الاقتباس

متطلبات تطوير أداء قيادات مكاتب التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية في ضوء منهجية التحسين المستمر كايزن (kaizen). (2022). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 6(39), 1-28. https://doi.org/10.26389/AJSRP.B040122

إصدار

القسم

محتوى العدد

كيفية الاقتباس

متطلبات تطوير أداء قيادات مكاتب التربية والتعليم بالجمهورية اليمنية في ضوء منهجية التحسين المستمر كايزن (kaizen). (2022). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 6(39), 1-28. https://doi.org/10.26389/AJSRP.B040122