فاعلية الحكاية في تحسين مهارات (الاستماع والتحدث والطلاقة اللغوية) لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في الأردن

المؤلفون

  • ابتسام حسين محمد الخرشة

الكلمات المفتاحية:

الحكاية
المهارات اللغوية (الاستماع والتحدث والطلاقة)
الصف الثاني الأساسي

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على أثر الحكاية في تعليم المهارات اللغوية (الاستماع والتحدث والطلاقة اللغوية) لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في الأردن، والكشف عن دلالة الفروق في دور الحكاية في تعليم المهارات اللغوية (الاستماع والتحدث والطلاقة) لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في الأردن لمتغير الجنس، ولتحقيق تم تطوير استبانة تكونت من (21) عبارة توزعت على ثلاثة مجالات هي (الاستماع، التحدث، الطلاقة اللغوية)، وتكونت عينة الدراسة من (88) طالباً وطالبة من طلبة الصف الثاني الأساسي في مدارس محافظة الزرقاء، تم اختيارهم بالطريقة القصدية، من شعبتين إحداهما تجريبية والأخرى ضابطة، وتوصلت الدراسة إلى وجود أثر للحكاية في تعليم المهارات اللغوية (الاستماع والتحدث والطلاقة) لدى طلبة الصف الثاني الأساسي، كما تبين عدم وجود فروق في أثر الحكاية في تعليم المهارات اللغوية (التحدث والاستماع والطلاقة) تعزى لمتغير الجنس، وأوصت الدراسة بضرورة توجيه القائمين على تعليم اللغة العربية بتضمين أسلوب الحكاية في أساليب التعليم والمناهج الدراسية، وضرورة تدريب مدرسي الصفوف الأولى على توظيف الحكاية في تدريس مهارات اللغة العربية.

السيرة الشخصية للمؤلف

ابتسام حسين محمد الخرشة

مديرية التربية والتعليم للواء المزار الجنوبي | وزارة التربية والتعليم | الأردن

التنزيلات

منشور

2022-03-28

كيفية الاقتباس

فاعلية الحكاية في تحسين مهارات (الاستماع والتحدث والطلاقة اللغوية) لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في الأردن. (2022). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 6(11), 95-109. https://doi.org/10.26389/AJSRP.C300821

إصدار

القسم

محتوى العدد

كيفية الاقتباس

فاعلية الحكاية في تحسين مهارات (الاستماع والتحدث والطلاقة اللغوية) لدى طلبة الصف الثاني الأساسي في الأردن. (2022). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 6(11), 95-109. https://doi.org/10.26389/AJSRP.C300821