دور مدير المدرسة في زيادة تفاعل الطلبة مع المنصات التعليمية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين بمدارس محافظة عجلون

المؤلفون

  • تواصيف موسى مصطفى أبو هليل

الكلمات المفتاحية:

دور مدير المدرسة
المنصات التعليمية
وجهة نظر المعلمين
جائحة كورونا
عجلون

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على دور مدير المدرسة في زيادة تفاعل الطلبة مع المنصات التعليمية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين بمدارس محافظة عجلون، استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، والاستبانة أداة لجمع البيانات، وقد تكونت أداة الدراسة من (31) فقرة، وتم توزيعها على عينة مكونة من (650) معلما ومعلمة، وأظهرت النتائج أن دور مديري المدارس في زيادة تفاعل الطلبة مع المنصات التعليمية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين جاء بدرجة متوسطة وبمتوسط حسابي (3.66) وقد تراوحت المتوسطات الحسابية بين (1.75-4.60)، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في وجهة نظر المعلمين في دور مدير المدرسة في زيادة تفاعل الطلبة مع المنصات التعليمية في ظل جائحة كورونا تعزى لمتغير الجنس، بينما توجد فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير المؤهل العلمي ولصالح الدراسات العليا. وتوصي الدراسة بمجموعة من التوصيات من أهمها ضرورة العمل على عقد دورات إرشادية لمديري المدارس عن مفهوم المنصات التعليمية وكيفية الاستفادة منها.

السيرة الشخصية للمؤلف

تواصيف موسى مصطفى أبو هليل

وزارة التربية والتعليم | الأردن

التنزيلات

منشور

2021-12-28

كيفية الاقتباس

دور مدير المدرسة في زيادة تفاعل الطلبة مع المنصات التعليمية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين بمدارس محافظة عجلون. (2021). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 5(49), 15-1. https://doi.org/10.26389/AJSRP.F280621

إصدار

القسم

محتوى العدد

كيفية الاقتباس

دور مدير المدرسة في زيادة تفاعل الطلبة مع المنصات التعليمية في ظل جائحة كورونا من وجهة نظر المعلمين بمدارس محافظة عجلون. (2021). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 5(49), 15-1. https://doi.org/10.26389/AJSRP.F280621