فاعلية برنامج تدريبي يستند إلى أسلوبي التعلم المتمازج والتلعيب في اكتساب المعرفة وتطبيق مهارات القرن الواحد والعشرين التدريسية لدى معلمي الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي
الكلمات المفتاحية:
معلمو الرياضيات
برنامج تدريبي
التعلم بالتلعيب
مهارات القرن 21
التعلم المتمازج
الملخص
هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية برنامج تدريبي مستند إلى أسلوبي التعلم المتمازج والتلعيب في اكتساب المعرفة وتطبيق مهارات القرن الواحد والعشرين لدى معلمي الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي، واتبعت الدراسة المنهج شبه التجريبي، وتألفت العينة من (28) معلماً من المعلمين العاملين في مدارس الناصر الحديثة بعمان، والذين يدرِّسون مادة الرياضيات خلال الفصل الأول للعام الدراسي 2019/2020، ولتحقيق أهداف الدراسة تم بناء برنامج تدريبي وإعداد اختبار معرفي، وبطاقة ملاحظة، وكشفت الدراسة عن وجود فرق دال إحصائياً بين متوسط درجات المعلمين في التطبيقين القبلي والبعدي لكل من بطاقة الملاحظة والاختبار المعرفي، يعود لصالح البرنامج التدريبي.
التنزيلات
منشور
2021-04-28
كيفية الاقتباس
فاعلية برنامج تدريبي يستند إلى أسلوبي التعلم المتمازج والتلعيب في اكتساب المعرفة وتطبيق مهارات القرن الواحد والعشرين التدريسية لدى معلمي الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي. (2021). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 5(15), 115-100. https://doi.org/10.26389/AJSRP.S301120
إصدار
القسم
محتوى العدد
كيفية الاقتباس
فاعلية برنامج تدريبي يستند إلى أسلوبي التعلم المتمازج والتلعيب في اكتساب المعرفة وتطبيق مهارات القرن الواحد والعشرين التدريسية لدى معلمي الرياضيات في مرحلة التعليم الأساسي. (2021). مجلة العلوم التربوية و النفسية, 5(15), 115-100. https://doi.org/10.26389/AJSRP.S301120
