فعالية استراتيجية (PQ4R) في تدريس الدراسات الاجتماعية والوطنية على التحصيل المعرفي وتنمية التفكير التوليدي لدى طالبات الصف الثالث متوسط بمدينة الرياض

الملخص

هدف البحث إلى التعرف على فعالية استخدام استراتيجية (PQ4R) في تدريس الدراسات الاجتماعية والوطنية على التحصيل المعرفي، وتنمية بعض مهارات التفكير التوليدي لدى طالبات الصف الثالث متوسط. ولتحقيق أهداف البحث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي ذا التصميم شبه التجريبي. وتكونت عينة البحث من (64) طالبًةً تم اختيارها بطريقة قصدية من مدرسة المتوسطة(116)التابعة لإدارة تعليم الرياض. وباستخدام الأساليب الإحصائية ببرنامج (SPSS) تَوصل البحث إلى النتائج الآتية:
1- وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعة التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية (PQ4R)، وحصلت على متوسط عام(30.94)، في مقابل متوسط (21.22) حصلت عليه طالبات الضابطة التي درست باستخدام الطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لاختبار التحصيل المعرفي عند كل مستوى من مستوياته المعرفية الستة: التذكر، الفهم، التطبيق، التحليل، التركيب التقويم، وفي الاختبار ككل.
2- وجود فروق دالة إحصائيًا عند مستوى (0.01) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين؛ التجريبية التي درست باستخدام استراتيجية (PQ4R)، وحصلت على متوسط عام(53.50)، في مقابل متوسط (39.41) حصلت عليه طالبات الضابطة التي درست بالطريقة المعتادة في التطبيق البعدي لاختبار التفكير التوليدي عند كل مهارة من المهارات الأربع: الطلاقة، التوسع، التمثيل، التنبؤ، وفي الاختبار ككل.
3- فعالية استراتيجية (PQ4R) في زيادة التحصيل المعرفي لدى طالبات المجموعة التجريبية. وحصلت على متوسط عام(30.94) في مقابل متوسط (21.22) حصلت عليه الضابطة.
4- فعالية استراتيجية (PQ4R) في تنمية التفكير التوليدي لدى طالبات المجموعة التجريبية. وحصلت على متوسط عام(53.50) في مقابل متوسط (39.41) حصلت عليه الضابطة.
وبناءً على ما توصل إليه البحث من نتائج، قدمت الباحثة جملة من التوصيات الهادفة إلى تفعيل التدريس باستخدام استراتيجية (PQ4R). كما تم اقتراح عددًا من الدراسات المناسبة في هذا المجال.