مدى تضمين كتب التّربية الوطنية والمدنيّة في المرحلة الأساسية العليا لمفاهيم اللجوء في الأردن

الملخص

هدفت الدّراسة إلى التّعرف على مدى تضمين كتب التربية الوطنية والمدني في المرحلة الأساسية العليا لمفاهيم اللجوء في الأردن, ولتحقيق أهداف الدراسة تم إعداد أداة هي: أداة تحليل, وتكونت الدراسة من جميع الوحدات الدراسية من كتب التّربية الوطنية والمدنيّة في المرحلة الأساسية العليا في الفصل الدراسي 2018م/ 2019, وتم استخدم المنهج الوصفي التّحليلي, لمناسبته لطبيعة الدّراسة, واظهرت نتائج الدراسة وجود ضعف في تضمين مفاهيم اللجوء في كتب التّربية الوطنية والمدنيّة للمرحلة الأساسيّة العليا, وأن هناك تفاوت في درجة الاهتمام بمفاهيم اللجوء حيث أن هناك مفاهيم لم ترد مثل: مستويات اللجوء, وحقوق اللاجئين, وقانون اللجوء الدولي, وأثر اللجوء على الجانب التّربوي, وجاءت مفاهيم حقوق الإنسان وقبول التّنوع والتّسامح من أكثر المفاهيم تكرارًا وشيوعًا في كتب التّربية الوطنية والمدنيّة للمرحلة الأساسية العليا في الأردن. وفي ضوء نتائج الدراسة قدم الباحث العديد من التوصيات.