فاعلية الجزاءات التأديبية في تقويم قصور المعلمات في التعليم العام بالمملكة العربية السعودية من وجهة نظر المديرات والمشرفات التربويات في مدينة الرياض

الملخص

هدف البحث إلى التعرف على فاعلية الجزاءات التأديبية في تقويم قصور المعلمات في التعليم العام من وجهة نظر المديرات والمشرفات التربويات في مدينة الرياض، ولتحقيق ذلك استخدمت الباحثة المنهج الوصفي المسحي من خلال تطبيق استبانة على عينة مكونة من (166) مشرفة، و(160) مديرة مدرسة. وتوصل البحث إلى النتائج الآتية:جاء في المرتبة الأولى المقترحات التي تزيد من فاعلية الجزاءات التأديبية تربوياً حيث كان المتوسط العام (4.15 من(5). وجاء في المرتبة الثانية أوجه القصور في الجزاءات التأديبية المطبقة على المعلمات حيث كان المتوسط العام (4.10). وجاء في المرتبة الثالثة درجة معرفة المعلمة بالحقوق والواجبات التي يجب أن تلتزم بها حيث كان المتوسط العام (3.99). وجاء في المرتبة الرابعة درجة معرفة المعلمات بأنواع الجزاءات التأديبية المطبقة بحقهن حيث كان المتوسط العام (3.68). وجاء في المرتبة الخامسة الدور التربوي للجزاءات التأديبية المطبقة على المعلمات حيث كان المتوسط العام (3.43). وأوصت الباحثة بضرورة نشر الوعي والثقافة بحقوق المعلمة وواجباتها والتأديب والمحاسبة، وإعادة النظر في الجزاءات التأديبية غير الواضحة للمعلمات وإضافة جزاءات تربوية تناسب واقع المعلمة وتساعد في تقويم قصورها أكثر من معاقبتها.