دور الممارسات الإشرافية لمديري المدارس في التنمية المهنية للمعلمين الجدد في مدارس التعليم بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق من وجهة نظر المديرين والمعلمين الجديد

الملخص

هدفت الدراسة على التعرف على دور الممارسات الإشرافية لمديري المدارس في التنمية المهنية للمعلمين الجدد بمدارس التعليم بمحافظتي حوطة بني تميم والحريق .والتوصل إلى أهم المقترحات والتوصيات التي قد تسهم في تحسين الممارسات الإشرافية لمديري المدارس لتنمية المعلمين الجدد مهنياً. واستخدم المنهج الوصفي المسحي، وطبقت استبانة مكونة من(44) عبارة في مجالات الدِّراسَة موزعة على ثلاثة محاور، وبعد التأكد من صدق وثبات الأداة تم تطبيقها على مجتمع الدِّراسَة المكون من(35) مديراً، و(46) معلماً. وتبين أن أفراد مجتمع الدراسة موافقين تماماً على أن المديرين يقومون بالعديد من الممارسات الإشرافية التي تساهم في تحقيق التنمية المهنية للمعلمين الجدد، بمتوسط (4.59 من 5.00)، وتبين أن أفراد مجتمع الدراسة موافقين تماماً على دور الممارسات الإشرافية لمديري المدارس لتحقيق التنمية المهنية للمعلمين الجدد، بمتوسط موافقة (4.56 من 5.00)، وتبين أن أفراد مجتمع الدراسة موافقين تماماً على سبل تحسين الممارسات الإشرافية لمديري المدارس لتحقيق التنمية المهنية للمعلمين الجدد بمتوسط (4.36 من 5.00)،و تبين عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في آراء أفراد مجتمع الدراسة من المديرين والمعلمين الجدد حول جميع محاور الدراسة باختلاف جميع متغيرات الدراسة باستثناء متغير طبيعة العمل، حيث جاءت الفروق لصالح أفراد مجتمع الدراسة من المديرين.