دور الوعي الرقمي الأسري في الحد من التضليل المعلوماتي وتعزيز الأمن الفكري من وجهة نظر عينة من معلمي سلطنة عُمان

الملخص

استهدفت الدراسة الحالية الكشف عن دور الوعي الرقمي الأسري بأبعاده (التنظيمي، التقني، القانوني) في الحد من التضليل المعلوماتي وتعزيز الأمن الفكري من وجهة نظر عينة من معلمي سلطنة عُمان. اعتمدت الدراسة المنهج الوصفي التحليلي، وتم تطبيق استبانة مكونة من (29) فقرة موزعة وفق مقياس ليكرت الخماسي (Likert Scale)، جُمعت بياناتها من عينة بلغت (239) معلماً ومعلمة بعد التحقق من خصائصها السيكومترية. كشفت النتائج عن امتلاك المعلمين مستويات مرتفعة من الوعي الرقمي الأسري، وإدراكاً عالياً لمخاطر التضليل المعلوماتي، ومستوى مرتفعاً من الأمن الفكري. وأظهرت نتائج تحليل الانحدار الخطي البسيط وجود أثر إيجابي دال إحصائياً للوعي الرقمي الأسري في الحد من التضليل المعلوماتي (تفسير 20% من التباين)، وفي تعزيز الأمن الفكري (تفسير 29.1% من التباين). كما أوضح تحليل الانحدار المتعدد أن البعد "التنظيمي" كان المتنبئ الأقوى للحد من التضليل، بينما تضافر البعدان "التنظيمي والقانوني" في التنبؤ بالأمن الفكري. وأوصت الدراسة بتبني استراتيجيات تربوية تمكن المعلمين من الجوانب التنظيمية والتشريعية للوعي الرقمي كمدخل لتعزيز الحصانة الفكرية في المجتمع المدرسي.