الذكاء الاصطناعي في مدارس محافظة شمال الباطنة بسلطنة عُمان: تقييم الجاهزية المعرفية والتحديات التطبيقية

الملخص

هدفت الدراسة للكشف عن مستوى جاهزية المعلمين لتوظيف تقنيات الذكاء الاصطناعي، وتحديد أبرز التحديات التي تواجههم في توظيفها في مدارس محافظة شمال الباطنة بسلطنة عُمان. أتبع الباحث المنهج الوصفي، وصمم استبانة وزعت على عينة مكونة من (141) معلمًا ومعلمة. وتوصلت الدراسة إلى أن مستوى جاهزية المعلمين للذكاء الاصطناعي متوسط، إذ بلغ المتوسط العام (3.39). كما أظهرت النتائج أن تحديات توظيف الذكاء الاصطناعي بدرجة تحدٍ منخفضة، إذ بلغ المتوسط العام (2.48). وبينت النتائج وجود فروق ذات دلالة إحصائية تعزى لمتغير الجنس في المجال الأول: جاهزية المعلمين للذكاء الاصطناعي، لصالح الذكور، وعدم وجود فروق إحصائية في المجال الثاني: تحديات توظيف الذكاء الاصطناعي. وأظهرت أيضًا عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية في تقديرات عينة الدراسة حسب متغير سنوات الخبرة في مجالي الدراسة. وقد أوصت الدراسة بتبني ركائز تشاركية وتطويرية وتعليمية باستخدام تقنيات الذكاء الاصطناعي.