المرونة النفسية وعلاقتها ببعض مهارات القرن الحادي والعشرين لدي طلبة قسم التربية في جامعة نزوى
DOI:
10.26389/AJSRP.D200725منشور:
2025-12-30الملخص
هدفت الدراسة الحالية إلى الكشف عن مستوى المرونة النفسية، ومهارات التفكير الناقد، ومهارات حل المشكلات، والمهارات الرقمية لدى طلبة التربية بجامعة نزوى بسلطنة عمان. كما هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين المرونة النفسية ومهارات التفكير الناقد، ومهارات حل المشكلات، والمهارات الرقمية. تم استخدام المنهج الوصفي لتحقيق أهداف الدراسة. تكونت عينة الدراسة من (260) طالباً وطالبة من طلبة التربية في فصل الربيع للعام الدراسي 2024/2025م. ولجمع بيانات الدراسة قام الباحثان ببناء مقياس مكون من المتغيرات الأربعة. أظهرت نتائج الدراسة أن مستوى المرونة النفسية، ومهارات التفكير الناقد، ومهارات حل المشكلات، والمهارات الرقمية، جاءت بدرجة عالية. كما أظهرت النتائج عن وجود علاقة ارتباطية موجبة وقوية بين متغيرات الدراسة. وفي ضوء نتائج الدراسة تمت التوصية بضرورة عمل ورش متخصصة في المرونة النفسية وبعض مهارات القرن الحادي والعشرين للمعلمين أثناء الخدمة.
الكلمات المفتاحية:
المرونة النفسية التفكير الناقد حل المشكلات المهارات الرقميةالمراجع
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2025 المؤسسة العربية للعلوم ونشر الأبحاث
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
