أثر استخدام المقرر الإلكتروني على تحصيل طالبات قسم الرياضيات بكلية التربية بعفيف بالمملكة العربية السعودية.

الملخص

هدف البحث إلى الكشف عن أثر استخدام المقرر الإلكتروني في تنمية تحصيل طالبات قسم الرياضيات بكلية التربية بعفيف في مقرر تقنيات التعليم.
ولتحقيق أغراض البحث استخدمت الباحثة المنهج التجريبي، واختبار تحصيلي لمقرر تقنيات التعليم والاتصال من اعداد الباحثة وتكونت عينة الدراسة من (70) طالبة من طالبات قسم الرياضيات بكلية التربية، تم اختيار الشعبتين بالطريقة القصدية من المستوى الرابع، وتم تقسيم الشعبتين عشوائياً الأولى تجريبية (35) طالبة, والأخرى ضابطة (35) طالبة, وتم استخدام المعالجات الإحصائيَّة (معادلة هولستي, معامل ارتباط بيرسون وسبيرمان براون, تحليل التباين المصاحب, حجم الأثر).
أشارت نتائج الدراسة إلى وجود فروق ذات دلالة احصائية عند مستوى المعنوية (0.05α≤) بين متوسطي درجات طالبات المجموعتين؛ في الاختبار التحصيلي لمقرر تقنيات التعلم والاتصال البعدي عند مستويات (التذكر – الفهم – التطبيق – الاختبار الكلي), حيث حصلت التجريبية على متوسط عام(18.49) والضابطة وحصلت على متوسط(16.66)؛ وذلك لصالح طالبات المجموعة التجريبية عند جميع المستويات. وفي ضوء النتائج قدمت الباحثة عدداً من التوصيات لتفعيل استخدام المقرر الإلكتروني في تدريس الرياضيات وغيرها من المقررات الجامعية.