آثار دمج يوتيوب ودوره التيسيري في تدريس القواعد اللغوية على طلاب المرحلة الثانوية في بيشة بالمملكة العربية السعودية
DOI:
10.26389/AJSRP.H250118منشور:
2018-04-30التنزيلات
الملخص
تبحث هذه الدراسة في مزايا توظيف أحد برامج التواصل الاجتماعي في تدريس القواعد النحوية على وجه التحديد لطالبات الثانوية العامة في إحدى مدارس بيشة بالمملكة العربية السعودية. الهدف الأساسي هو الكشف عن الآثار الإيجابية لدمج مقاطع الفيديو النحوية على YouTube لتقييم الطلاب لأدائهم على المدى الطويل والقصير. يركز على النتائج الناجحة في درجات الطلاب مع استبدال الأساليب العادية لنقل القواعد الجديدة بدروس الفيديو التي يتم التحكم فيها. من خلال فحص وجهة نظر عدد كبير من المربين فيما يتعلق بالموضوع ونتائج الطلاب بعد سلسلة من الدروس التي تشمل بعض الاختبارات في نهاية الدراسة ، فإنه يسلط الضوء على النتائج الناجحة وكذلك ردود الفعل الإيجابية تجاه الطريقة.
الكلمات المفتاحية:
مواقع التواصل الاجتماعي يوتيوب تعليم قواعد تدريس فيديوهاتالمراجع
التنزيلات
تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.
كيفية الاقتباس
الشهراني ح. ت. (2018). آثار دمج يوتيوب ودوره التيسيري في تدريس القواعد اللغوية على طلاب المرحلة الثانوية في بيشة بالمملكة العربية السعودية. مجلة العلوم التربوية و النفسية, 2(9), 148-130. https://doi.org/10.26389/AJSRP.H250118
