دراسة تحليلية لمحتوى كتاب الدراسات الإسلامية للصف الأول الابتدائي في ضوء اتساقه مع المعايير الوطنية لمجال تعلم الدراسات الإسلامية

الملخص

هدفت الدراسة الحالية نحو تحديد مستوى اتساق محتوى كتاب الدراسات الإسلامية للصف الأول الابتدائي مع المعايير الوطنية لمجال تعلم الدراسات الإسلامية، ولتحقيق هدف الدراسة فقد تم استخدام المنهج الوصفي المعتمد على أسلوب تحليل المحتوى، حيث تم إعداد بطاقة تحليل محتوى بالاعتماد على وثيقة معايير مجال تعلم التربية الإسلامية مستوى التأسيس (الصف الأول)، والمعتمدة من هيئة تقويم التعليم والتدريب 2020، والتي تكون من فرعين: التوحيد والفقه، و(5) معايير محتوى، متضمنة لـ (16) معيار أداء. وتمثل مجتمع وعينة الدراسة بمحتوى كتب الدراسات الإسلامية للصف الأول الابتدائي للثلاثة الفصول الدراسية للعام الدراسي 1446هـ - 2025م. وخلصت نتائج الدراسة إلى وجود تفاوت في نسبة تضمين فرعي التوحيد والفقه مقارنة بالأوزان النسبية المعتمدة في وثيقة الإطار التخصصي لمجال تعلم التربية الإسلامية، حيث إن الوزن النسبي لفرع العقيدة والتوحيد وفق نتائج الدراسة قد تحدد بـ (25.05%؜)، ويعد هذا الوزن النسبي أعلى بخمس درجات من الوزن النسبي الذي حدده الإطار التخصصي لمجال تعليم الدراسات الإسلامية للصف الأول الابتدائي، حيث تضمن الوزن النسبي المحدد بـ (20%؜). كما أظهرت نتائج الدراسة الوزن النسبي لفرع الفقه وأصوله وفقاً لنتائج الدراسة، والذي تمثل بـ (19.95%؜)، وتعد هذه النسبة منخفضة بخمس درجات عن الوزن النسبي الذي حدده الإطار التخصصي لمجال تعليم الدراسات الإسلامية للصف الأول الابتدائي، حيث تضمن الوزن النسبي المحدد بـ (25%؜). وأوصت الدراسة بالعديد من التوصيات التفصيلية، وفي مجملها: ضرورة إعادة النظر في محتوى منهج الدراسات الإسلامية للصف الأول، وإعادة تضمين فروع المجال بما يتفق مع الأوزان النسبية المعتمدة لكل فرع.