تحليل محتوى منهج الرياضيات للصف الرابع الأساسي في فلسطين في ضوء مهارات التفكير
DOI:
10.26389/AJSRP.J170523منشور:
2023-08-29التنزيلات
الملخص
هدفت الدراسة إلى تحليل محتوى منهج الرياضيات للصف الرابع الأساسي في فلسطين في ضوء مهارات التفكير (الدنيا والعليا) في مجالات الأعداد والعمليات الحسابية، الهندسة، الجبر، والاحصاء والبيانات. واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي الذي يقوم على وصف المحتوى الظاهر وصفاً موضوعياً وكمياً. وأظهرت نتائج تحليل محتوى منهج الرياضيات أن مستوى التفكير المتدني المبني على المعرفة يتوافر في كتاب الرياضيات بنسبة (39%)، ومستوى التفكير المتوسط المبني على الفهم والتطبيق، يتوافر بنسبة (44%)، أما بالنسبة لمستوى التفكير العالي المبني على التحليل والتركيب والتقويم فإنه يتواجد بنسبة قدرها (17%). وأوصت الدراسة بضرورة تضمين مهارات التفكير في كتاب الرياضيات، وذلك من خلال الأنشطة التعليمية المختلفة التي تشجع على مهارات التفكير بشقيها العليا والدنيا مثل: الألعاب التعاونية، والمناقشات الجماعية وكذلك حل المشكلات، والتفكير خارج الصندوق وأيضا الابتكار وتوليد الأفكار الإبداعية، بالإضافة إلى ضرورة إعداد برامج توعية للمعلمين حول إثراء مساق الرياضيات بأسئلة تشجع على توظيف مهارات التفكير الدنيا والعليا.
الكلمات المفتاحية:
تحليل المحتوى منهج الرياضيات مهارات التفكيرالمراجع
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2023 المؤسسة العربية للعلوم ونشر الأبحاث
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
