الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات في تنمية التفكير السابر
DOI:
10.26389/AJSRP.M070323منشور:
2023-06-26التنزيلات
الملخص
هدف البحث إلى التعرف على مستوى الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات في تنمية التفكير السابر لدى طلابهم من وجهة نظر مشرفيهم، ولتحقيق هذا الهدف اتبع البحث المنهج الوصفي المسحي، وأعد الباحث استبانة، طبقها على عينة مكونة من (23) مشرفًا تربويًا و(20) مشرفة تربوية هم كامل مجتمع البحث بمنطقة مكة المكرمة التعليمية، وأظهرت نتائج البحث أن مستوى الممارسة التدريسية لمعلمي الرياضيات في تنمية التفكير السابر لدى طلابهم كان (ضعيف)، وأنه يوجد فرق دال إحصائيًا بين متوسطي درجات عينة البحث في مستوى الممارسة ولصالح المشرفات التربويات. وفي ضوء النتائج أوصى الباحث بتبني التفكير السابر كنموذج تدريسي، وتدريب معلمي ومعلمات الرياضيات على مهاراته وآليات تنفيذه.
الكلمات المفتاحية:
التفكير السابر الممارسات التدريسيةالمراجع
التنزيلات
تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.
كيفية الاقتباس
السلمي ت. ح. (2023). الممارسات التدريسية لمعلمي الرياضيات في تنمية التفكير السابر. مجلة المناهج وطرق التدريس, 2(7), 18-31. https://doi.org/10.26389/AJSRP.M070323
