أثر استخدام برنامج الكورت لتعليم التفكير في تدريس العلوم في حل المشكلات والتحصيل لدى طلاب الصف الثامن في مديرية البادية الوسطى

المؤلفون

  • عقله محمود أحمد الرشدان
  • حسين عبداللطيف بعارة

الكلمات المفتاحية:

برنامج الكورت
التحصيل
حل المشكلات

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر استخدام برنامج الكورت لتعليم التفكير في تدريس العلوم في حل المشكلات والتحصيل لدى طلاب الصف الثامن في مديرية البادية الوسطى، تكونت عينة الدراسة من (70) طالباً في شعبتين متساويتي العدد من طلاب الصف الثامن في مدرسة الزميلة الثانوية الشاملة للبنين في مديرية البادية الوسطى. واستخدمت الدراسة أداتين إحداهما، اختباراً تحصيلياً في وحدة الكهرباء في مادة العلوم لطلاب الصف الثامن الأساسي، وقد تم بناء الاختبار الذي تكوَّن بصورته النهائية من (20) عبارة من نوع الاختيار من متعدد، والأخرى؛ أداة لحل المشكلات، تم تطبيقهما على عينة بلغت (60) طالباً، وبينت نتائج الدراسة وجود فروق دالة إحصائياً عند مستوى α)≤0.05) في التحصيل لدى طلبة الصف الثامن تُعزى لطريقة التدريس لصالح برنامج الكورت مقارنة بالطريقة الاعتيادية، وفي حل المشكلات لدى طلبة الصف الثامن تُعزى لطريقة التدريس لصالح برنامج الكورت مقارنة بالطريقة الاعتيادية. واعتمادا على النتائج أوصى الباحثان باستخدام الأجزاء الخمس المتبقية من البرنامج لدراسة فاعلية برنامج الكورت في تنمية التفكير لدى الطلبة في مبحث العلوم.

السير الشخصية للمؤلفين

عقله محمود أحمد الرشدان

وزارة التربية والتعليم | الأردن

حسين عبداللطيف بعارة

جامعة مؤتة | الأردن

التنزيلات

منشور

2022-08-26

كيفية الاقتباس

الرشدان ع. م. أ., & بعارة ح. ع. (2022). أثر استخدام برنامج الكورت لتعليم التفكير في تدريس العلوم في حل المشكلات والتحصيل لدى طلاب الصف الثامن في مديرية البادية الوسطى. مجلة المناهج وطرق التدريس, 1(10), 115–131. https://doi.org/10.26389/AJSRP.Q140422

إصدار

القسم

المقالات