فاعلية التعليم الإلكتروني في ظل الأزمات ومعوقاته من وجهة نظر بعض الأساتذة في كلية التربية، جامعة سبها

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع فاعلية التعليم الإلكتروني في كلية التربية بجامعة سبها أثناء الأزمات، مع التركيز على استمراريته، وتفاعل الأساتذة والطلبة معه، وأبرز معوقاته. اعتمد الباحث المنهج الوصفي التحليلي، مستخدمًا استبانة وزعت على (50) عضو هيئة تدريس. بينت النتائج أن مستوى الاستمرارية كان متوسطًا (2.55)، وكذلك تفاعل الطلبة (2.47) وتفاعل الأساتذة (2.43)، كما جاءت درجة المعوقات في المستوى المتوسط (2.35). وتوضح هذه النتائج أن التعليم الإلكتروني ما زال يواجه تحديات تحدّ من فاعليته، مما يستلزم تطوير البنية التحتية التقنية، وتوفير بيئة تعليمية مستقرة، وتنفيذ برامج تدريبية للأستاذة والطلبة، إضافة إلى وضع خطط استراتيجية للطوارئ تضمن الاستمرارية. كما أوصت الدراسة بضرورة تقديم حوافز تشجيعية لتعزيز التفاعل الإيجابي، ودعم إداري ومؤسسي للتغلب على المعوقات التنظيمية والإدارية.