مجلد 4 عدد 2 (2025)
وصول مفتوح
تمت مراجعته من قبل النظراء

أثر التعلم القائم على التحدي في تنمية مهارات التفكير الجبري لدى طالبات الصف الثالث المتوسط

المؤلفون

لولوه عبدالله الفهد ، خالد محمد الشريف

DOI:

10.26389/AJSRP.H281024

منشور:

2025-02-28

التنزيلات

PDF

الملخص

هدف البحث إلى الكشف عن فاعلية التعلم القائم على التحدي في تنمية مهارات التفكير الجبري لدى طالبات الصف الثالث المتوسط.
استخدم البحث المنهج التجريبي ذو التصميم شبه التجريبي، من خلال مجموعتين متكافئتين تجريبية تكونت من (30) طالبة، ومجموعة ضابطة تكونت من (30) طالبة. دُرست المجموعة التجريبية باستخدام التعلم القائم على التحدي، بينما دُرست المجموعة الضابطة بالطريقة الاعتيادية. وللتحقق من الفرضيات تم تطبيق أداة (اختبار التفكير الجبري) قبلياً وبعدياً على عينة البحث. وقد توصل البحث إلى النتائج التالية:
يوجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة ≤ (0,01) بين متوسط درجات أفراد المجموعة التجريبية، ومتوسط درجات أفراد المجموعة الضابطة في القياس البعدي لاختبار التفكير الجبري، وعلى الدرجة الكلية للاختبار لصالح المجموعة التجريبية.
ولقد تم تقديم مجموعة من التوصيات والمقترحات في ضوء إجراءات البحث ونتائجه.

الكلمات المفتاحية:

التعلم القائم على التحدي التفكير الجبري

المراجع

السير الشخصية للمؤلفين

  • لولوه عبدالله الفهد، وزارة التعليم | المملكة العربية السعودية, Ministry of Education | KSA ،

    وزارة التعليم | المملكة العربية السعودية

  • خالد محمد الشريف، كلية التربية | جامعة الملك سعود | المملكة العربية السعودية, College of Education | King Saud University | KSA ،

    كلية التربية | جامعة الملك سعود | المملكة العربية السعودية

الرخصة

الحقوق الفكرية (c) 2025 المؤسسة العربية للعلوم ونشر الأبحاث

Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

كيفية الاقتباس

الفهد ل. ع., & الشريف خ. م. (2025). أثر التعلم القائم على التحدي في تنمية مهارات التفكير الجبري لدى طالبات الصف الثالث المتوسط. مجلة المناهج وطرق التدريس, 4(2), 39-52. https://doi.org/10.26389/AJSRP.H281024