واقع استخدام طالبات التأهيل التربوي بجامعة صحار لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعلم الجامعي من وجهة نظرهن
DOI:
10.26389/AJSRP.B090724منشور:
2024-10-30التنزيلات
الملخص
هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع استخدام طالبات التأهيل التربوي بجامعة صحار لتطبيقات الذكاء الاصطناعي في التعلم الجامعي من وجهة نظرهن، وقد اتبعت الباحثة المنهج الوصفي باستخدام استبانة تم توزيعها على طالبات التأهيل التربوي بالتخصصات العلمية والبالغ عددهن (35)، وقد أوضحت النتائج أن المتوسط الحسابي العام لاستجابات طالبات التأهيل التربوي في المجال الأول حصلت على متوسط (1.91 من3)، كما حصلت المعوقات التي تحد من استخدامهم لتطبيقات الذكاء الاصطناعي، على متوسط (2.03 من3) وكلاهما بتقدير (مرتفع)، كما أوضحت نتائج الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (α≤0.05) في متوسطات إجابات العينة على فقرات مجالات الاستبانة تعزى لمتغيري (العمر، الدورات التدريبية). كما اقترحت المزيد من البحوث وتوجيه الاهتمام نحو تطبيقات الذكاء الاصطناعي وتوظيفها في المؤسسات التربوية.
الكلمات المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي العملية التعليمية جامعة صحار التأهيل التربويالمراجع
الرخصة
الحقوق الفكرية (c) 2024 المؤسسة العربية للعلوم ونشر الأبحاث
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.
