مجلد 2 عدد 14 (2023)
وصول مفتوح
تمت مراجعته من قبل النظراء

واقع استخدام القصص الرقمية لدى طلاب ذوي اضطراب التوحد في مرحلة التدخل المبكر من وجهة نظر المعلمات بمدينة جدة

المؤلفون

هلا حربان المطيري

DOI:

10.26389/AJSRP.H100923

منشور:

2023-11-29

التنزيلات

PDF

الملخص

هدف هذا البحث إلى الكشف عن واقع استخدام القصص الرقمية لدى طلاب ذوي اضطراب التوحد في مرحلة التدخل المبكر من وجهة نظر المعلمات بمدينة جدة. وتمثلت اداة البحث في استبانة عدد فقراتها (24) مقسمه إلى محورين عدد فقرات المحور الاول (13) وعدد فقرات المحور الثاني (11)، أما عينة البحث فقدت تمثلت في عينة عشوائية من المعلمات بلغ عددها (25) معلمة. وأظهرت النتائج إلى أن مفردات عينة البحث موافقات بشدة على واقع استخدام القصة الرقمية لدى طلاب ذوي اضطراب التوحد بمدينة جده حيث بلغ متوسط موافقتهم على المحور الاول (4.29 من 5) وهي تشير إلى أوافق بشدة. وكما بلغ متوسط المحور الثاني (3.75 من 5) وهي تشير إلى أوافق. كما توصل البحث إلى أن استخدام القصص الرقمية لدى طلاب ذوي اضطراب التوحد في مرحلة التدخل المبكر هي اداة فعالة في تحقيق الاهداف التعليمية للطلاب ذوي اضطراب التوحد.

الكلمات المفتاحية:

القصص الرقمية اضطراب التوحد مرحلة التدخل المبكر الطلبة مدينة جدة

المراجع

السيرة الشخصية للمؤلف

  • هلا حربان المطيري، كلية التربية | جامعة جدة | المملكة العربية السعودية, College of Education | University of Jeddah | KSA ،

    كلية التربية | جامعة جدة | المملكة العربية السعودية

الرخصة

الحقوق الفكرية (c) 2023 المؤسسة العربية للعلوم ونشر الأبحاث

Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution-NonCommercial-NoDerivatives 4.0 International License.

التنزيلات

تنزيل البيانات ليس متاحًا بعد.

كيفية الاقتباس

المطيري ه. ح. (2023). واقع استخدام القصص الرقمية لدى طلاب ذوي اضطراب التوحد في مرحلة التدخل المبكر من وجهة نظر المعلمات بمدينة جدة. مجلة المناهج وطرق التدريس, 2(14), 16-27. https://doi.org/10.26389/AJSRP.H100923