تدريس الرياضيات باستراتيجية ثنائية التحليل والتركيب وأثره في تنمية مهارات الاستقصاء العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية في دولة الكويت
الكلمات المفتاحية:
الاستقصاء العلمي
استراتيجية ثنائية التحليل والتركيب
الجبر
الرياضيات
الملخص
هدفت هذه الدراسة إلى تقصي أثر تدريس الرياضيات باستراتيجية ثنائية التحليل والتركيب وأثره في تنمية مهارات الاستقصاء العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية في دولة الكويت، ونهجت الدراسة المنهج شبه التجريبي، ولتحقيق أهداف الدراسة طور اختبار من (8) أسئلة لقياس مهارات الاستقصاء العلمي في وحدة الجبر لدى أفراد الدراسة، وطبقت الدراسة على مدرسة الشجاع بن الأسلم الثانوية للبنين التابعة لمنطقة الفروانية التعليمية، وجرى تعيين شعبتين من شعب الصف العاشر، من العام الدراسي 2021/2022م، لتمثل إحداهما المجموعة التجريبية، وضمت (30) طالبًا، وتمثل الشعبة الأخرى المجموعة الضابطة، وضمت (30) طالبًا. وتوصلت الدراسة إلى وجود أثر دال احصائيًا لتدريس الرياضيات باستراتيجية ثنائية التحليل والتركيب في الاستقصاء العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية في دولة الكويت.
التنزيلات
منشور
2022-06-30
كيفية الاقتباس
تدريس الرياضيات باستراتيجية ثنائية التحليل والتركيب وأثره في تنمية مهارات الاستقصاء العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية في دولة الكويت. (2022). المجلة العربية للعلوم و نشر الأبحاث, 8(2), 1-18. https://doi.org/10.26389/AJSRP.R170122
إصدار
القسم
المقالات
كيفية الاقتباس
تدريس الرياضيات باستراتيجية ثنائية التحليل والتركيب وأثره في تنمية مهارات الاستقصاء العلمي لدى طلاب المرحلة الثانوية في دولة الكويت. (2022). المجلة العربية للعلوم و نشر الأبحاث, 8(2), 1-18. https://doi.org/10.26389/AJSRP.R170122
