دور وسائل التواصل الاجتماعي في تعزيز التفاهم بين الثقافات: دراسة وصفية ارتباطية في ضوء متغيرات الجنس، والمستوى الدراسي والسنة الدراسية على عينة من طلبة جامعة الملك سعود

الملخص

رغم تزايد الاعتماد على وسائل التواصل الاجتماعي في التفاعل العابر للثقافات، إلا أن هناك ندرة في الدراسات التطبيقية التي ترصد دورها في تعزيز التفاهم الثقافي لدى طلبة جامعة الملك سعود. من هذا المنطلق تهدف الدراسة الى تحديد دور وسائل التواصل الاجتماعي في تعزيز التفاهم بين الثقافات في ضوء متغيرات الجنس، والمستوى الدراسي والسنة الدراسية لدى طلبة جامعة الملك سعود، وتحديد طبيعة العلاقة بين مستوى متابعة الطلبة لوسائل التواصل الاجتماعي ودور هذه الوسائل في تعزيز التفاهم بين الثقافات. اعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، وتكونت عينة الدراسة من 390 طالبا وطالبة تم اختيارهم باستخدام العينة غير الاحتمالية من طلبة جامعة الملك سعود خلال الفصل الدراسي الأول من العام الدراسي 2025/2026م. تم بناء أداة الدراسة استناداً الى نظرية الاتصال عبر الثقافات، وتم التحقق من مؤشرات صدقها وثباتها، حيث تراوحت قيم ثبات كرونباخ ألفا بين (0.87-0.93). تشير النتائج أن دور وسائل التواصل الاجتماعي في تعزيز التفاهم بين الثقافات من وجهة نظر طلبة جامعة الملك سعود جاء بدرجة عالية، وأن أكثر دور كان في مجال التعارف بين الثقافات بمتوسط (3.803)، ثم مجال تعزيز بناء الوعي المشترك بالثقافات بمتوسط (3.738)، ثم مجال تعزيز التعاطف بين الثقافات بمتوسط (3.620)، ثم مجال تعزيز الانفتاح بين الثقافات بمتوسط (3.618)، وأخيراً مجال تعزيز التفاعل والحوار بين الثقافات بمتوسط (3.611).  وتشير النتائج الى وجود علاقة ارتباطية طردية موجبة ودالة إحصائياً بين مستوى متابعة طلبة جامعة الملك سعود لوسائل التواصل الاجتماعي ودور هذه الوسائل في تعزيز التفاهم بين الثقافات، بمعامل ارتباط (0.643)، وكان دالاً عند (p < 0.01). ووجود فروق ذات دلالة إحصائية (0.05) بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة حول دور وسائل التواصل الاجتماعي في تعزيز التفاهم بين الثقافات تعزى لمتغير الجنس لصالح الذكور حسب نتائج اختبار ت، ولمتغير السنة الدراسية حسب نتائج تحليل التباين الأحادي لصالح طلبة السنة الرابعة.