أثر التحفيز على الأداء الأكاديمي لطلبة الجامعة

المؤلفون

  • ريحانه على دخيخ

الكلمات المفتاحية:

الطلبة الجامعيون
الجامعات
السعودية

الملخص

تقيم هذه الدراسة كيف يؤثر الدافع على الأداء الأكاديمي لطلاب الجامعة. تضمنت العينة 400 طالب وطالبة تعليم عالي يدرسون في جامعات مختلفة في المملكة العربية السعودية. الاستبانة هي طريقة جمع البيانات التي اختارها الباحث لاستكمال هذه الدراسة. تكشف الدراسة أن كلا من الدوافع الجوهرية والخارجية تؤثر بشكل إيجابي على الأداء الأكاديمي للطلاب. زاد الأداء الأكاديمي بنسبة تتراوح بين 23% و 34%. بشكل عام، أظهر النموذج قفزة كبيرة(p<0,05) وجد الباحث أن العناصر الفردية المرتبطة بالدوافع الخارجية - رفض الخيارات البديلة: زيادة بنسبة 17%؛ المهنة والمؤهلات: زيادة بنسبة 9%؛ التمتع الاجتماعي: زيادة بنسبة 7%؛ الضغط الاجتماعي: زيادة بنسبة 4% كما وجد الباحث إن كلا من الدوافع الداخلية والخارجية هي عناصر حاسمة في النجاح الأكاديمي للطلاب ويميل أداء الطلاب إلى التقلب المستمر بين الجيد والمتوسط/ الضعيف. يبدو أن أداؤهم يسترشد بوجود مكافأة خارجية. هناك حاجة إلى مزيد من الدراسات لتحديد ما إذا كان يمكن تحفيز الطلاب ذوي الدوافع الذاتية بشكل أكبر.

السيرة الشخصية للمؤلف

ريحانه على دخيخ

كلية العلوم والآداب ببلجرشي | جامعة الباحة | المملكة العربية السعودية

التنزيلات

منشور

2021-08-28

كيفية الاقتباس

أثر التحفيز على الأداء الأكاديمي لطلبة الجامعة. (2021). مجلة العلوم الإنسانية و الإجتماعية, 5(10), 113-103. https://doi.org/10.26389/AJSRP.R060221

إصدار

القسم

المقالات

كيفية الاقتباس

أثر التحفيز على الأداء الأكاديمي لطلبة الجامعة. (2021). مجلة العلوم الإنسانية و الإجتماعية, 5(10), 113-103. https://doi.org/10.26389/AJSRP.R060221