علاقة القيادة الإبداعية بإدارة الأزمات للمرحلة الثانوية في المدارس الحكومية بمدينة جدة من وِجهة نَظر المعلِّمات

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين ممارسة القيادة الإبداعية وإدارة الأزمات لدى قائدات المدارس الثانوية الحكومية بمدينة جدة من وجهة نظر المعلمات، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي العلائقي، وتم تطبيق استبانة على عينة عشوائية قوامها (357) مُعلِّمة، خلال الفصل الأول من العام الدراسي 1441/1442.
وكشفت النتائج أن ممارسة قائدات المدارس للقيادة الإبداعية بدرجةٍ عالية، كما أظهرت مُمارستهن إدارة الأزمات المدرسية بدرجةٍ عالية، وجاء أسلوب الاحتواء في مُقدّمة الأساليب الممارسة، يليه أسلوب التعاون، مقابل حصول أسلوب الهروب على المرتبة الأخيرة.
وتَبيّن وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى الدلالة (=0.05) في درجة ممارسة القيادة الإبداعية وإدارة الأزمات تَعزى لاختلاف الخبرة. كما أظهرت النتائج وجود علاقة ارتباطية مُوجبة بين درجة ممارسة القيادة الإبداعية وإدارة الأزمات.
وأوصت الدراسة بإقامة الفعاليات في إدارة التعليم والمدارس التي تُبرز دور القيادة الإبداعية، وأثرها في تَعزيز قدرة المدرسة على إدارة الأزمات ومُواجهتها، وكذلك تقديم دورات تدريبية في مجال إدارة الأزمات، وتَشجيع قائدات المدارس، والموظّفات الإداريات، والمعلِّمات على المشاركة فيها.