واقع تطبيق عمليات إدارة المعرفة في المدارس الحكومية في لواء البادية الشمالية الشرقية من وجهة نظر المديرين

الملخص

هدفت الدراسة إلى الكشف عن واقع تطبيق إدارة المعرفة في المدارس الحكومية في لواء البادية الشمالية الشرقية من وجهة نظر مديريها، وقد فحصت الدراسة إمكانية وجود فروق تعزى لمتغيرات كل من الجنس، ومستوى المدرسة (أساسي- ثانوي)، ومكان المدرسة والمؤهل العلمي على واقع تطبيق إدارة المعرفة في المدارس الحكومية في لواء البادية الشمالية الشرقية من وجهة نظر مديريها. وقد استخدم المنهج الوصفي لمناسبته لمثل هذه الدراسات. وقد بلغ عدد أفراد المجتمع (172) مديراً ومديرة، إذ اختيرت عينة عشوائية بسيطة من بينهم بلغ عددها (100) مديرا ومديرة. ولتحقيق أهداف الدراسة، طورت استبانة مكونة من (30) عبارة توزعت على محاور الدراسة الثلاث وهي: محور مدى إدراك مفهوم إدارة المعرفة، محور أثـر تطبيـق إدارة المعرفة على العملية التدريسية، محور دور المدرسة في توفير متطلبات إدارة المعرفــة. وقد تم التأكد من صدق الاستبانة بعرضها على مجموعة من ذوي الاختصاص والخبرة، وأجري اختبار الثبات بالاستناد إلى معادلة كرونباخ ألفا، وقد حققت الأداة درجة ثبات عالية بلغت (0.878). أظهرت الدراسة موافقة بدرجة كبيرة جداً على محاور الدراسة الأول: مستوى مدى إدراك مفهوم إدارة المعرفة والثاني: محور أثـر تطبيـق إدارة المعرفة على العملية التدريسية، والثالث: محور دور المدرسة في توفير متطلبات إدارة المعرفــة. كما أظهرت الدراسة عدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين مديري المدارس تبعاً لمتغيرات الدراسة: الجنس، ومستوى المدرسة، ومكان المدرسة. وقد خرج الباحث بتوصيات عدة، منها: توصية بإجراء المزيد من الأبحاث وخاصة دراسة حول تطبيق إدارة المعرفة في المدارس الحكومية في لواء البادية الشمالية الشرقية.