أثر استراتيجية القراءة المتكررة في تحسين الفهم القرائي وتنمية المفردات باللغة الإنجليزية لدى طالبات الصف السادس الأساسي في الأردن. JEPS [انترنت]. 30 ديسمبر، 2020 [وثق 4 مايو، 2024];4(45):177-65. موجود في: https://journals.ajsrp.com/index.php/jeps/article/view/3125