أثر استراتيجية قائمة على الذكاءات المتعددة في تنمية مهارات الاستيعاب القرائي في مبحث اللغة العربية لدى طلاب الصّف التّاسع الأساسي. JEPS [انترنت]. 30 نوفمبر، 2021 [وثق 23 يوليو، 2024];5(45):28-15. موجود في: https://journals.ajsrp.com/index.php/jeps/article/view/4373