أثر استراتيجية تستند للمنحى التواصلي في الاستيعاب القرائي لدى طالبات الصف العاشر الأساسي في الأردن. JEPS [انترنت]. 29 مايو، 2020 [وثق 23 يوليو، 2024];4(18):101-84. موجود في: https://journals.ajsrp.com/index.php/jeps/article/view/2473